关于建模思想融入高中数学教学的实践

刘光宇

摘 要：在高中阶段的数学教学过程中，教师考察的重点，不仅仅是学生的计算能力，同时对他们逻辑推理能力也给予了相应的重视，如何进一步强化学生的形象思维，是教师需要探究的重要内容，本文通过对建模思想融入高中数学教学的策略展开探究，希望能够起到一些积极的参考作用。

关键词：高中数学;建模思想;融入;实践分析

对于学生而言，建模思想能够拓宽他们解决问题的思路，帮助他们用更为形象化的思维解决那些复杂的数学问题，在教学过程中，教师可以借助基础理论教学和应用题型，对建模思想的应用展开合理的分析，巩固学生的建模思维，这样他们在面对那些比较抽象化、复杂化的问题时，能够快速而准确的把握住解题思路，这样不仅能够提升学生的解题意识，还可以进一步锻炼其思维逻辑能力。

1.提升建模思想在概念教学中的应用

在实际的调查中发现，和初中阶段相比，高中阶段的数学学习中，概念内容所占据的比重大大增多，并且概念的内容与形式，与初中相比较也变得更为抽象化，为了进一步强化学生对这些内容的理解与掌握，教师在教学训练中，不妨根据概念知识，渗透相应的建模思想，像利用一些典型的概念问题，结合建模思想的应用套路，以此来深化学生对概念知识的掌握程度。

对于概念知识，为了提升建模思想在这类内容中的应用效果，首先，教师不妨分析概念知识的……