初中信息技术教学中主题式自主学习教学模式的实践路径管窥

贺玉萍

摘要：在新课改进行的过程中，一系列新的课程教学理论理念被提出并运用到实际教学之中。同时，进入新时代以来，科学技术不断发展，信息技术开始走进千家万户，影响着人们生活的各个方面，学习领域也是如此。特别是在现代教育领域之中，信息技术素养已经成为一项基本的核心素养。而近几年来，应对新课改要求而提出的主题式自主学习教学模式，在我国中小学各类课程教学中得到了广泛的应用，并取得了显著的成效。因此，本文将就如何在初中信息技术教学中应用主题式自主学习模式进行分析阐述，提出浅薄看法。

关键词：初中信息技术;主题式自主学习;教学模式;实践路径;探究

引言：

主题式自主学习教学，基于引导学生利用课堂课余时间进行自主学习，是对传统教学模式的改善。这种主题式自主学习模式是创新的，同时也是开放的。教师将课堂时间还给学生，让学生在课堂进行自主化的阅读，课余利用信息技术手段深入理解课本知识。同时主题式自主学习是基于学生学习过程中遇到的问题进行的，通过学生探讨研究课本知识后提出问题，教师再由此进行深入讲解。在这样的模式下，可以大幅度提升学生的自主学习能力，培养学生创造精神，增进学生的学习水平，也提升了教师的教学质量。

一、激发学生积极性

主题式自主学习教学模式，通常与互联网相关联，借助多媒体等方式表现出来，特别是作为信息技术这门课程，课程本身连接互联网信息技术和课堂课本知识。……