导入新课的几种方法

刘静

开展高中语文课堂教学，教师要采用合适的导入方法，引导学生快速走进课文，帮助他们把注意力放在学习探究。下面，笔者就为大家介绍几种方法，希望各位教师可以结合具体的教学内容灵活使用，以更好地引发学生的思考，提高语文教学的效率。

一、播放音乐，导入新课

在语文课堂上，教师想要培养学生的自主学习能力和独立思考能力，要使用富有趣味的导入方法，营造良好的课堂氛围，提高教学的效率。在导人新课的过程中，教师可以播放音乐，引导学生想象，让他们对课文产生浓厚的学习兴趣。

以《再别康桥》为例。徐志摩的《再别康桥》是非常出色的一首别离诗，是其传世之作。这首诗语言清新，意境优美，集中体现了新格律诗“三美”的主张。《再别康桥》抒发了诗人对康桥的无限依恋之情，像一幅生动的画卷，展现了梦幻一般纯、静、美的意境;它又像一支优美的乐曲，缠绵深情的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，余音袅袅。这首诗无论在语言上还是在思想情感上，都是不可多得的佳作，能给读者带来美的享受。在教学的过程中，教师可以播放同名乐曲《再别康桥》，用优美的语言导人新课：康桥是徐志摩的精神之乡。康桥那弯弯曲曲的清澈见底的河水，两岸四季常青的柔软美丽的草坪，斜依在桥两端的垂柳，庄严古朴的建筑群……在教师的引导下，学生饶有兴趣地走进文本。

二、设置悬念，导入新课

高中生对一切事物都充满了好奇，有时候，教师提出一个问题就能开启他们思考的大门，让他们在知识的海洋里徜徉。