微课在小学数学课中价值分析

彭永忠

摘要：在小学数学课堂教学中运用微课进行教学，能使课堂增添信息技术色彩，丰富教学形式。作为小学数学教师，应善于利用微课开展教学，将微课“化抽象为直观”的优势发挥出来，激发学生对数学的学习兴趣，以此提高课堂教学质量及效果。然而，微课在小学数学教学中的运用仍然存在诸多问题，如微课质量较差、理论与实践脱节等。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对微课在小学数学课中价值分析提出了一些建议，仅供参考。

关键词：微课;小学数学;价值分析

引言

信息技术的发展与普及，使得更多的现代化的教育技术及教学设备被应用到了基础教育教学活动中。微课作为新的教学模式，以视频教学方式为主，并巧妙地把图文、动画、影像等元素有效地结合了起来，从而把抽象生硬的数学知识形象动感地呈现到了学生面前。有效地提升了学生学习数学知识的兴趣，促进了数学课教学效率得到了有效提升。微课在小学数学课堂教学中的有效应用，可激发学生参与课堂教学的热情，可使数学概念教学更形象与直观，可有效突破数学课中的教学重难点，可有效拓展学生学习数学的视野。

一、微课在数学教学中的价值分析

（一）突破数学教学的重难点

重难点数学知识是学生必须要掌握的，让学生掌握重难点数学知识是提高数学课堂教学有效性的前提條件。但是，必须承认重难点数学知识是学生难以掌握的，而且也是占用教学时间最多的教学内容。……