小班开展科学探究活动小策略

黄燕连

摘要：在《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。”在小班科学探索活动过程中，我们可以充利用简单有趣地科学小实验来调动幼儿对科学活动的兴趣。在活动中让幼儿能够主动动手操作、积极参与探索活动。

关键词： 科学实验;探究

由于小班的幼儿从家庭教育转化为幼儿园集体教育，加上小班的幼儿年龄特点问题，大部分的幼儿对幼儿园适应能力都有一定的差距。在参与活动的积极性中会随着活动的兴趣而逐步减弱，特别在语言性的活动中比较突出。而在科学探究活动中我们应该怎样来培养幼儿的探究积极性和兴趣？经过一年来对小班科学探究活动的开展，我总结了以下几点：

策略一：要熟悉、明确科学探究活动的目标定位，做到心中有目标。

在我们当前的科学探究活动中，由于受传统科学教育的影响，重点开展科学知识的

传授和科学技能的培养;常常会把传授多少的科学知识，掌握多少科学技能作为评价科学教育效果的主要标准。的做法，会让我们在开展科学教育活动中越走越远，已脱离了我们开展科学教育的初衷。因此，在开展科学探究活动时，我们必须十分明确幼儿园科学领域的目标到底是什么。

对此，《幼儿园教育指导纲要》强调：幼儿园的科学教育应以萌发幼儿的兴趣和探究欲望为主要目标;通过科学教育活动激发幼儿爱科学、学科学的兴趣、情感和探究科学的欲望;让幼儿在经历科学探究活动的全过程中，积累初步的科学知识，学习简单的科学方法，培养科学精神，形成初步的科学素质。……