小学六年级英语词汇教学之有效策略

邱志刚

摘要：词汇是学习英语的重要组成部分。在进行六年级英语教学的那一年，作者感到学生在学习词汇方面存在一些问题，并且词汇精通程度与学生的英语成绩成正比。因此，六年级英语教师应采取有效的策略，帮助学生更好地学习和掌握英语词汇，制定正确有效的学习策略，为学生长期使用英语和学习英语打下基础。

关键字：小学六年级;英语词汇;训练策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-175

词汇教学的目的是让学生掌握词汇的发音，形式和含义，了解语言和搭配的部分，更重要的是，如何使用掌握词汇。作者联系了许多六年级学生，发现他们中的大多数人都觉得记住一本字典非常耗时，而且很容易忘记，这使他们对词汇背诵和听写非常厌恶。同时，学生掌握的词汇量少，没有积极研究词汇与词汇之间的联系，缺乏使用词汇的能力。以上因素已成为阻碍学生学习英语的兴趣和阻碍英语学习的障碍。教师应采取有效的策略来鼓励学生学习英语词汇。

1.利用单词的本质来学习和记住单词

通过英语构词法学习英语单词，中文中有很多字符具有类似现象，英语单词也是如此。如果我们通过形成英语单词来学习英语单词，那么我们可以学习一类单词，而不仅仅是一个单词。例如，在教科书中学习老师和驾驶员会使学生很容易学习教书和驾驶的单词，学习诸如雨天和晴天之类的单词会使学生很容易学习雨天和阳光的单词。……