培养学生有双数学的眼睛

阎文娇

数学家张景中院士也曾说过，数学是诗，是歌，是画，充满了公式美，逻辑美和秩序美。然而，对于正在学习数学的学生来说，很多人却认为数学是枯燥的代名词，对此，要使学生觉得数学好玩，有趣，就得培养学生在快乐的学习中感受数学之美。我觉得我们可以这样做：

一、培养孩子“长”出一双数学的眼睛去“品”故事。

在我们的数学教材中，特别是我们低年级的数学教材，每课时都设计了有趣的，现实的，蕴含数学意义和富有挑战性的情景。这些情景就是一个个小故事，有童话、寓言、游戏、环保、体育等方面，如果我们在课前结合要学的数学知识，编一些轻松愉快的数学小故事，使学生走进充满数学知识的故事中，不仅可以吸引学生学习与探讨的热情，同时可以激发他们学习数学的兴趣。如：在学习加与减时，我创设了到动物文具店买铅笔的童话故事情景，售货员袋鼠阿姨说：“我有15支铅笔”，小兔子说：“我买9支铅笔”，使学生在这个故事情景中提出数学问题，然后再来解决数学问题。学生都兴趣昂然，都愿意帮袋鼠阿姨解决问题，不仅课堂气氛很活跃，而且让学生感受到了数学在生活中的意义。又如：学习“比多少”时，我又创设了淘气和笑笑摘桃子比赛的故事情景，让同学们比一比，谁摘得多，多几个？比赛是同学们最喜欢的游戏，它反应了孩子们的生活，所以孩子们学起来不仅兴趣大，也能帮助他们理解“比多少，用减法”的意义。

二、培养孩子“长”出一双数学的眼睛去“欣赏”美。……