自然拼读在26个字母教学中的应用

李芳

摘要：在新课改的背景下，我国教育教学事业发展过程中，教师运用“自然拼读”教学手段，来指导英语26个字母教学活动，促使小学生充分掌握26个英文字母的作用和价值，进而全面提高学生的学习意识和学习能力，增强学生英语学习兴趣和动力。教师要利用“自然拼读”的优势、作用，促进26个英文字母的学习成效，帮助学生在扎实的学习过程中，体会到英语学科学习的趣味性，进而增强小学生的英语学习自信心，提高学生的英语学科整体学习效率。本文对“自然拼读”的概念进行介绍，并从多个方面阐述应用策略。

关键词：“自然拼读”;26个字母;教学;策略

引言

针对当前我国小学教学现状来看，教师运用“自然拼读”法，来帮助小学生学习26个英文字母，取得了良好的成效。不仅帮助小学生充分记忆26个英文字母;还帮助小学生提升26个英文字母的朗读准确性，促使小学生在初步学习英语学科时，扎实打好基础、养成良好习惯，进而全面激发英语学科学习兴趣。在运用“自然拼读”讲授26个英文字母发音时，教师侧重于及发音规律的教学，通过鼓励学生的大胆朗读，来增强学生的学习自信心，调动课堂学习积极性，进而全面增强小学生的英语核心竞争力。

一、“自然拼读”的概念

要想在小学26个英文字母学习中，充分运用“自然拼读”方法，就要充分认识到“自然拼读”的概念，从而掌握“自然拼读”的应用技巧和方法，全面增强小学生的“自然拼读”意识。在小学英语教学活动中，“自然拼读”是一种工具，让小学生在完成英文字母学习时，可以提高语言应用学习能力，也就是说，运用“自然拼读”解决英语字母听说问题后，过渡到学习字母写作应用中。在运用“自然拼读”学习26个英文字母后，学生逐渐熟悉26个英文字母的发音、拼写等，为未来深入学习英语词汇打下坚实基础，做好前期准备。另外，在小学26个英文字母学习过程中，教师运用“自然拼读”来开展具体学习活动，既可以增强朗读能力;又可以提升书写能力，促使学生双管齐下，高效学习。

二、自然拼读在26个字母教学中的应用策略

（一）实现字母与其读音对接，增强学生记忆能力

英语学科的结构是：字母组成单词、单词构成语句、语句连接篇章，因此，词汇教学在英语教学中显得尤为重要，而词汇的构成主要是通过26个英文字母拼写组成而来，教师要想提升小学生的英语学科综合能力，就要从最基础的英文字母教学着手，帮助小学生夯实26个英文字母的读法、写法，促使学生充分掌握26个英文字母的读音、拼写等，全面提高小学生的英语学习能力。在英语中，26个英文字母都有对应的标文读音，教师运用“自然拼读”方法，让学生充分认识到26个英文字母的读音，并且能够进行精准阅读和书写，从而掌握英语学科基础知识。例如：在学习“B”的读音时，通过“自然拼读”进行发声：“B”读做/b。利用这种“自然拼读”方法，可以激发小学生的拼读兴趣。

（二）实现元音与辅音字母的学习，优化英语字母发音

在26個英文字母的学习过程中，要特别注意的就是其元音音标：A、E、I、O、U，教师利用“自然拼读”法，帮助学生重点记忆五个元音的读法，来增强学生的记忆力，促使学生在实际阅读过程中，可以准确阅读出来。如：“bake”中，“a”的镀银就是字母“A”的读音;在“bike”中，“i”的读音就是字母“I”的读音。与此同时，在“自然拼读”的过程中，教师引导学生在这些原因后面加入词缀，就变成辅音，不能再读成字母读音。比如：单词“suit”和“blue”，在进行拼读时，就要读做/u：/。通过进行“自然拼读”后，这些字母组合拓展了26个字母的读法，使其发生了明显的变化，进而使其在自然拼读的过程中，帮助小学生高效认识了26个字母，在不同情况下的拼读方法，进而提高学生的拼读技能。

（三）科学开展英语单词拼读训练，提高学生字母拼读能力

在26个英文字母学习过程中，教师要通过优化教学过程，创新教学手段，来提高学生的拼读注意力，促使学生的拼读意识和拼读能力得到提升，进而充分掌握26个英文字母的读法和写法，全面提高小学生英语基础知识掌握技能。26个英文字母的读音准确性，决定着未来英语学习的总体水平和质量，因此，教师在开展具体教学活动时，要充分运用“自然拼读”教学方法，来提高学生的字母掌握情况，通过自主朗读、自主拼读的过程，来提高学生的英语单词阅读，为开展高效英语写作、英语阅读活动，做好前期铺垫。教师通过运用自然拼读训练活动，来帮助小学生夯实26个英文字母的读法，进而全面提升学生的核心竞争力。

结语

总而言之，将“自然拼读”教学方法，引入到小学英语26个英文字母教学活动中，既可以促使小学生具备良好的拼读学习意识;又可以增强小学生的字母准确掌握水平。在“自然拼读”的辅助下，教师注重突出学生的主体地位，帮助小学生认识到英语拼读的重要性，从而全面提高英语学科综合学习能力，为今后更深入学习英语学科知识打下坚实基础。

参考文献

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