重视幼儿园教学游戏化让幼儿快乐成才

邓芳丽 刘志红

摘要：本文从有利于提高幼儿课堂活动积极性、有利于丰富幼儿园教育教学模式阐述游戏化教学对幼儿园教育的重要作用;接着，从创新游戏化教学模式、提升幼儿教师游戏教学理念以及重视游戏教学课后反思等角度详细阐述在幼儿园教育教学当中应用游戏化教学的方法策略。

关键词：幼儿园教学;游戏化教学;策略

在当代幼儿园教育活动当中，教师采用多样化的教学方式，有助于提升幼儿学习的积极性与创造性。幼儿园的教育教学方式应当与时俱进，从学生最根本的学情出发培养学习意识。幼儿园学生学习的主动性，有利于提升学生学习的兴趣，让学生主动参与到课堂活动中来，培养幼儿解决问题与游戏的能力，提升幼儿良好的学习习惯。

一、游戏化教学对幼儿园教育的重要作用

（一）有利于提高幼儿课堂活动积极性

幼儿园实行教学方式的有计划，有利于提高幼儿课堂活动的积极性，幼儿在于参与活动时，教师应当考虑到幼儿的年龄特点。幼儿教师积极丰富游戏教学方式方法，有利于提升幼儿学习的积极性，帮助幼儿养成良好的学习习惯，培养幼儿创新游戏模式，对幼儿今后的成长有很大帮助。幼儿园课堂活动需要幼儿全身心参与，但是由于幼兒注意力不集中，容易导致教育教学开展不起来，在幼儿园的教学当中，有意识地将教学方式创新化，更有利幼儿接受教师的教育教学观念，提升幼儿园课堂教学的有效性。游戏化的课堂教学环境有利于激发幼儿学习兴趣，培养学生良好的人都习惯[1]。

（二）有利于丰富幼儿园教育教学模式

幼儿园课堂教学要是多采用模式教学法，在课堂教学当中，没有统一的模式组织学生开展日常的生活学习，在幼儿园的生活模式从学习吃饭到上厕所特别程序化。学生在单调呆板的模式当中，开启一天的幼儿园生活，极大影响学生创造精神的开启，长久以来逐渐影响幼儿学习，幼儿的积极性较差，配合教师的程度降低，严重影响教师日常管理工作有效进行。多样化的幼儿园课堂教学，能够激发学生课堂学习的积极性和创造性，学生在愉快的氛围当中了解文化知识，在生活教育当中培养自身的素质素养。

二、在幼儿园教育教学当中应用游戏化教学的方法策略

（一）创新游戏化教学模式

游戏化教学是当前较为提倡的幼儿园教育教学方式，用游戏的方式让学生参与到学习当中，有利于激发幼儿的学习积极性。将教学过程游戏化，是当前教师应当思考的问题。例如，在幼儿园运动能力培养当中可以利用游戏的教学方式，培养学生良好的运动能力。教师可以利用报纸让幼儿参与到游戏当中。将报纸铺在地上，让幼儿保持报纸的方向跳跃，培养学生屈膝跳跃的能力。此外还可以将报纸揉成小圆球，让学生用脚夹住跳到小圈内，以此培养幼儿准确跳跃的能力。报纸是学生在日常生活中常见的材料，利用报纸参与幼儿的日常游戏教学中，可以提升幼儿游戏的积极性[2]。创新化的游戏方式，激发幼儿游戏参与度，培养幼儿良好的行为习惯。

（二）转变幼儿教师教学理念

幼儿教师的教育教学理念是帮助幼儿教师开展新教学的根本理论。在教学当中采用游戏教学的方式，首先要加强幼儿教师游戏教学理念的培养，可以在日常的教育培训当中，开展游戏化教学课程培训，让幼儿教师积极的参与到专业能力培训当中，激发教师用新思想思考，当前的教学方式提升幼儿教师创新型游戏教学理念。此外应当增强幼儿教师的实践能力，在幼儿园中经常举行与游戏相关的教育教学展示活动，让教师在实践教学当中，提升自身的实践教学技能，培养幼儿教师良好的创新游戏教学能力。教师的素养是保证幼儿教学有效性的关键因素，因此在日常的教育教学活动当中，应该有意识的提升教师学习的能动性培养，积极激发幼儿教师提升自己的专业能力[3]。

（三）重视游戏教学课后反思

在幼儿园教育教学活动当中，教师应当及时的进行课后反思，尤其在有序教学之后，教师应当反思游戏教学的过程，思考游戏教学是否适合本班学生，在游戏教学的过程当中，遇到何种问题，用何种方式解决。例如，如在进行要游戏化教学《小马过河》这一课教学时，幼儿教师可以将幼儿组成表演小组，让学生分别饰演小马过河当中的小动物，用学生喜爱的方式表演故事情节，一方面让学生了解故事内在的含义，另一方面，让学生提升自信，提高对自身的有效认识。在游戏教学过程当中，教师应当反思朋友们有没有都参与到游戏教学当中，部分参与积极性不高的小朋友是何种原因，教师应当如何改进游戏教学法确保所有小朋友都参与到游戏化学习当中。在幼儿教学方式游戏化的过程当中，教师应当关注到每一位小朋友，及时反思课堂教学中的不足之处，确保教学效果[4]。

三、结束语

教学方式的游戏化是当前幼儿园教育教学当中考虑较多的问题，游戏是幼儿的天性，在游戏当中幼儿能够体会到真理，相较于传统的幼儿园教学方法，游戏教学的方式更能激幼儿有学习的有效性，学生在游戏当中潜移默化接受教师的教育思想。有利于教师有效教学的展开以及幼儿学习主动性的提升，帮助幼儿健康成长。

参考文献

[1]王永. 游戏化教学在幼儿园音乐活动中的应用[J]. 好家长， 2018， 000（014）：238-238.

[2]杨亚娥. 关于幼儿园游戏化集体教学活动策略的探讨[J]. 散文选刊：中旬刊， 2019， 000（009）：P.51-51.

[3]许晓丽. 幼儿园课程游戏化的实践与探索[J]. 科普童话， 2019， 000（046）：P.174-174.

[4]于艳艳. 幼儿园游戏化教学策略实践研究[J]. 文渊（中学版）， 2019， 000（008）：350.