疫情中精细化的班级管理

谭启琼

摘要：在日常教学过程中常常会发现有的学生偷懒不写作业、抄袭作业、不按时交作业、作业胡写乱画、错题不改正、爱上网打游戏等等。2020年春，我们的生活被一场突如其来的疫情按下了“静音”键。面临疫情，学校无法正常开学，班主任和任课老师只能在网络上进行隔空教学或管理，所以必须对学生进行行之有效的精细化管理。

关键词：精细化;班级管理;高效学习

在日常教学过程中常常会发现有的学生偷懒不写作业、抄袭作业、不按时交作业、作业胡写乱画、错题不改正、爱上网打游戏等等。2020年春，我们的生活被一场突如其来的疫情按下了“静音”键。面临疫情，学校无法正常开学，班主任和任课老师只能在网络上进行隔空教学或管理，所以必须对学生进行行之有效的精细化管理。我是一名六年级毕业班的副班主任兼语文老师。毕业班面临教委统考的艰巨任务，因此肩上的担子更重。在知道学生不能正常开学的那一刻我心急如焚，心里一直在盘算着该怎么给学生上课，该怎么对学生隔空管理，才能让学生在家如在校一样的正常学习，备战统考。我自己琢磨来琢磨去，和正班主任商量，参考周围孩子的学习模式，又给学校同行打电话“取经”，真是一番“折腾”。

一、根据班规，细化要求

为了更好地实施隔空管理，使班级管理行之有效。我根据现状，在原有班规的基础上，详细阐明了疫情期间班级管理的各项要求。

1、每天12点前进行体温打卡。

2、每天早上6点半到七点半按课表进行早读，并视频打卡。

3、每天严格按照课表按时上课。在上课期间要认真听课、认真做笔记。听完课要按要求认真完成作业并上传钉钉作业。

4、在学习中有疑问或其他困难的要及时上报小组长，也可以直接联系老师，当天问题当天解决。

5、每位同学要端正学习态度，上交作业要字迹端正、书面干净、书写规范、格式正确。

6、小组长每天在规定时间内及时把小组中的各项问题及时反馈给班长，班长汇总后上报班主任。

7、各小组长负责自己小组内的学困生，监管他们按时完成基础性作业，抽查他们对基础知识的掌握情况和背书情况，及时向老师反馈学习困境。

8、每天上午有一小时体育训练，下午有一小时的课外阅读，都要视频打卡。

9、严禁上课期间打游戏或干与学习无关的事。班主任不定期进行视频会议，查看学生学习状态。

10、对有问题的学生电话家访和视频交流。

以上要求请同学们务必遵守，各小组长对各组员每天的学习情况进行汇总上报，老师会根据小组长上报情况和抽查情况等，对每个学生每天的学习情况量化考核。如有违背以上要求的，每次每项扣0.1分，表现优秀的学生每次加0.2分，对表现恶劣的学生每次扣1分。

二、划分小组，细化责任

万事靠管理，没有良好的管理，就不会有良好的效果。我班一共有60个学生，按照成绩高低搭配分成了10个小组，每小组6个人，每个小组都挑选了一名小组长即1号组员，各组长与组员建立一个小组微信群。小组长要在学习和管理中能起带头作用，要足够认真负责。小组长的职责是负责提醒本小组成员按时上课、按时完成作业、组内讨论习题、组外交流、向老师反馈学习中遇到的困难之处、统计并在班级群里反馈本组组员每天完成学习的情况，抽查本组学生的背诵情况。小组长可以把责任按天分派给每个组员，让组员人人参与。

三、天天有汇报

每天晚上8点到8点半规定为小组组长汇总上报时间。组长上报组员一天的作业完成情况、优秀作业名单、质量很差的作业名单、早读背诵情况、听课参与情况等。班长根据班规在量化考核上填写量化结果，优秀的加分，很差的扣分。

四、周周有反馈

每周班长把本周学生各项情况进行统计，上报班主任并且反馈给各小组组长，对表现好的小組进行表扬、加分，给予鼓励。对表现差的小组发布视频会议，了解原因，进行疏导、鼓励。

十、月月有总评

每月结束，按照统计的结果进行评价，首先在个小组中评出优秀小组，组长加2分，组员加1分。其次在个小组中评出优秀组员加2分。以此激励大家互相监督、互相学习、互相促进。

五、时时有检查

在每一周内，班主任会不定时发布视频会议或微信电话或钉钉电话，对学生正在进行的活动进行监督抽查。或者与家长沟通互动，了解学生在家活动、学习状态、遇到的困境、心理动态等。然后与任课老师交流讨论，商讨解决方法。

这学期大致一半时间网上学习，后来开学了，我发现学生的学习情况不错，查看他们的书上笔记记得密密麻麻，再抽查他们的背书情况，背得滚瓜烂熟。我大喜，疫情造就了他们的学习能力，这是精细化管理的结果。

要想让学生高效学习，必须从有效的班级管理抓起，从细微之处入手，将管理做细、做精。“教无定法，但有良法”，如果我们在每一个环节中都能做到“精细化”，我想管理好班级就不会再是一句空话，让我们将“精细化”落到班级管理的每一个实处吧。

参考文献

[1]胡凤霞.精细化管理在小学班级管理中的运用[J]进展 2019（09）19-19

[2]王春霞.精细化管理之花在疫情中绽放[J].《科学咨询》，2020（04）1-81。