刍议激励理论在高校学生管理中的运用

【摘要】随着时代的发展和新技术的广泛应用，传统的学生管理理念和教育管理模式受到冲击，高校学生管理中新的问题与挑战不断涌现。为了激发学生的积极性和主动性，在高校学生管理中运用激励理论显得尤为重要。本文从激励理论概述入手，对激励理论在高校中的运用现状进行了适当地分析，并提出了激发学生的主体意识、重视目标管理工作、正负激励结合使用等改进建议。

【关键词】高校学生管理;激励理论;应用

在学生的管理方面应该继续深入贯彻“以人为本”的科学理念。与此同时，高校的教育者们应该对激励理论应该有一个全面而深刻的理解，这样才能够正确的将激励理论用在实际的教学工作中，从而激发学生的学习热情和积极性，能够更好的发挥学生的自律、自觉作用，更有效的促进教学管理工作的进行和实施。

1激励理论概述

1.1激励理论的概念

激励，是指把外在形式的刺激转化为心理上的冲动，从而导致被激励者意志和行为上的加强或削弱。激励理论，从心理学角度来讲，即研究如何调动人的积极性的理论。从管理学角度讲，就是指激发和鼓励，借助一定的手段激发学生的主动性，提高他们参与的积极性。高校学生管理成功的真谛在于挖掘学生的潜能，发展他们的个性，发挥自身的价值，学生与高校管理者一起构筑“共同愿景”。

1.2激励理论的三种形式

在高校学生管理中，激励理论包括以下三种形式：需求层次理论、期望激励理论和公平激励理论。根据马斯洛的需求层次理论，结合高校学生管理工作的实际可知，高校学生比较重视归属与爱的需求和尊重需求，渴望得到别人的爱与尊重，学生管理者应当在了解不同类型学生的需求后，给予不同方式的精神奖励。另外，还需要引导学生追求更高层次的需求，实现个人价值。期望激励理论，首先是指高校管理层要根据不同专业方向及时代特征的学生制定相应的培养计划。比如当今时代，人工智能和大数据发展迅速，高校应顺应时代潮流，给学生设定相应课程，制定适当的目标，培养他们具备一些与该方向相关的知识。其次，因材施教。每位学生的兴趣和目标不同，高校管理者应该充分了解不同学生的需求，精细化、个性化地设定目标。目标太高，学生的积极性就会下降;目标太低，则不能充分激发学生的潜能。公平激励理论是指，高校管理者进行激励应一视同仁，公平公正。只有公正的激励手段，才能发挥作用;不公正的激励手段，会削弱管理者的权威，不能达到应有的效果。

2.高校学生管理中运用激励理论的关键性

首先，高校学生管理中运用激励理论中的目标激励可以很好地帮助学生树立正确的价值观，以及帮助学生树立明确的学习目标，让学生为之努力最后取得成绩。同时高校在进行学生管理工作时要运用各种激励手段培养学生的自主学习能力，不管是学习还是生活都应该做好提前计划，学习不应需要老师家长监督，大学生自己应该养成自律习惯，在没有他人的监督下也能认真学习。其次，高校学生管理中运用激励理论可以改变传统的教育管理方法，传统的学生管理方法使学生处于管理中的被动角色，很多学生会排斥这种束缚，甚至会违反学校规定，因此不利于高校学生管理工作的进行，激励理论则是使用多种激励手段来激发学生内心的自我管理意识，让学生不再处于学校管理中的被動地位。最后，高校学生管理中使用激励理论可以改变通常以理论教育方式教育学生所带来的不足，因为单纯的理论教育对于学生来说枯燥乏味，很多学生往往是一只耳朵进一只耳朵出，这也是为什么传统的教育管理方式没有取得显著成效的原因，而运用激励理论则可以很好地弥补其不足。

3.高校学生管理中激励存在的问题

一是物质激励与精神激励没有齐头并进。高校的物质奖励主要体现在各类奖学金上，包括地方企业的单项奖学金，基本上是一年收一次。这些奖学金的发放在提高大学生的学习积极性方面起到了很好的激励作用，奖项较多，在促进大学生专业能力及综合知识的提高，促进其学业成长方面带来了很好的效果，但在思想品质的教育方面有所欠缺，也没有形成有效的激励机制，没有形成多元化的思想教育氛围。例如历史与当今国情教育，传统文化品德与当今民族精神凝聚力相关教育，职业道德与国家发展相结合教育，这些精神激励的方式和实际的具体物质奖励挂钩没有同步进行。二是激励机制形式过于单一。高校大学生来自全国各个省市，其家庭背景、个性、知识等必然会存在一定的差异。高校管理层的激励往往过于注重对学生的学业进行激励，而忽视其特长的发展。由于很多学生来自农村，家庭背景、经济条件不是很好，有些学生刚开始适应性还不好，如果对他们缺乏深层次的引导和鼓励，他们会在某些方面发展形成性格缺陷。激励机制的最大目的是促使群体发挥最大能力，而不是个别的提升。高校的激励机制在一定程度上还缺乏公平和透明度，存在着全校一盘棋的管理思路，必然会对个性的发展带来阻碍，影响激励的公平性，这是与当今高校人才发展不适应的地方。完善高校大学生的激励机制还要重新梳理思路。

4.构建新时期高校激励机制的发展思路

4.1坚持以人为本的原则

必须把以人为本的原则贯彻到高校大学生管理激励机制上去，促进大学生德、智、体全面发展。以当今大学生人性化成长为重点，搞好规划，做好顶层设计，不要走过场，要发挥学生会的作用，时刻掌握学生动态，倾听学生心声，根据大学生的特点，帮助他们做好职业规划。面对竞争日益激烈的人才市场、就业难的形势，要积极做好大学生就业心理疏导，多方面对大学生施以精神和物质的激励，促其成才。

4.2建立科学公平多层次的激励机制

发挥激励机制作用的有效方式是以点带面，以激励群体整体提高为实现目的，这就需要有一个公平、透明的激励环境来为大众认可其榜样的先进性。随着时代信息化的发展，人们要求公平、公开的理念在增强，高校管理层必须建立科学的人才激励机制，抛弃旧的人情观点、各专业条块观念，真正达到高校激励机制的最大效应。

四、结语

综上所述，在高校学生管理中推行激励理论具有较高的可行性，但是在实行过程中还存在一定的问题。随着时代的发展和高校教育体系改革的深入，激励理论将会在高校学生管理中发挥更大的价值和作用。

参考文献：

[1]周碧波.论高校学生管理中激励理论的应用[J].黑龙江教育学院学报，2017，36（02）：6-8.

作者简介：

李波性别：男  民族：汉   籍贯： 江苏徐州 ：出生年月：1985.2职称：研究实习员 学位：学士         院校：苏州百年职业学院  研究方向：思想政治教育或管理 研究员