多种手段优化小学后进生的转化工作研究

龙梦 黄明光 杨志昌 谢先彩 龙仕新 代洪军 陈晋梅 江志坤

摘要：教育的本质是让同学们在学习到知识的同时，也让同学们明白为人处世的谦逊。在教学教育的过程中，对于教学质量和教学效率的要求越来越高，对于教育的内涵更加丰富，对于教育的定义越清晰。随着教育改革的大力发展，在新课标的新要求下，我们对目前教育所存在的问题和弊端做出了很大的变化，然而即使在这样的努力之下，仍然存在学生和学生之间的区别大。所以为了更好的促进同学们的发展和人格的树立，所以，本文将会和大家一块讨论如何作用多种手段优化小学后进生的转化工作研究。

關键词：小学;后进生;转化方法;有效措施

引言：对于后进生的定义是指采取多种手段让班级的后差生改变原先的不良生活习惯和不良学习习惯，让同学们正确认识学习的意义，树立完整的学习体系。对于后进生的改变是一个漫长，复杂，细致和极具耐心的一个过程，老师在对后进生的改变上要有“眼中无后进生，心中有后进生”。所谓“眼中无后进生，心中有后进生”就是我们既要把后进生当做学习班级中的重要共同前进的成员，和优秀生有着一样的公平待遇，可是，后进生又是班级里特殊的群体，因此。这也就要求老师在对待他们时，要把后进生的特殊情况放在心上，在语言和行为方面对那些后进生表现出更加热情的疼爱。接下来将和大家一起学习如何更加有效的进行改变后进生的策略。

1 爱护同学们的自尊心，树立同学们的自信心，是后进生改变策略的基础

有学生的地方就有“问题生”，针对“问题生”这个事情已经是教育问题的一个大难题，随着知识，科学技术和网络信息化时代的来临，让孩子们沉迷于电子游戏当中并且也由于家人对孩子的过度疼爱让同学们在学习和于人交流上都有着一定的唯物主义想法，但是，在教育上，我们老师首先要承认问题生也是学生，也需要得到老师的尊重和爱护。通过教育使他们意识到自己行为的错误。

比如，针对小学生懒惰，不爱学习并且没有良好的学习习惯时，我们在对后进生进行转变时，可以从维护学生自尊心方面出发，给予同学们的肯定，私下和同学们进行交流。用满怀期待和充满爱心的语气在师生间架起一道情感交流的架桥。爱护同学们的自尊心，树立起学生们的信心。

2 打开同学们的心声，走进孩子们的内心世界，和孩子们进行心灵交流

要完善对后进生的策略实施最重要的一个方法就是打开同学们的心声，走进同学们的内心世界，和同学们进行面对面的交流。对于后进生这个现象出现的原因是因为同学们把自己的心灵上锁，敏感封闭，尊重、信任“问题生”，给他们以亲近感、信任感、期待感，他们才会对老师产生依赖仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界。对不同性格，不同问题的学生老师要采取不同的方法和策略。

比如，在面对因为自己敏感封闭而成为班级的后进生时，老师可以用纸条交流和书信交流等方式，让这些同学们感受到老师对他们的爱护和对他们的信息，此外，老师也可以选取同学们感兴趣的事情入手，和选好沟通的准确入口，建立起平等和谐的师生关系，像朋友一样和他们沟通，走进学生的内心世界。为同学们营造出轻松愉悦的学习环境，消除孩子们的心理顾虑。促进后进生的转变。

3 给予适当的批评是实施后进生转变策略的助推器

当同学们做出了一些不符合学生日常守则的行为时，老师正确答案批评不仅仅能够让同学们意识到自己的错误行为，也能让同学们叛逆的念头扼杀在摇篮里，然而，批评也是要讲究方式和方法的，错误的批评方法不仅不能够帮助后进生的转变，有可能还会促使同学们转变为后进生，所以，这也就要求老师们在批评同学们时，不要把批评当做伤害学生的利器，来来学生们的心理造成伤害。

比如，在面对学生们不爱学习，在课堂上捣乱，有小动作的这个毛病时，我们对这种类型的后进生转变时，我们对学生进行批评时，可以采用激励性的批评，比如，可以说，你和同学们之间的关系相处的挺好的，同学们都很喜欢你呢，他们都把你成为开心果，要是能把课堂上有小动作的这个毛病改掉就更好。用这样的批评方式批评学生们，可以让同学们微笑着接受了批评，也促进了老师和学生之间的情感交流，更有力后进生改变策略在以后的教学中的实施。教育是心灵的艺术，爱是教育的前提，用赋予人文关怀的方式让同学们太充满爱的环境里向着正确的方向前进。

4 结语

针对后进生的改变是漫长且复杂的过程，在这个过程中我们老师不能操之过急，要循序渐进，让学生们感受到老师对他们的期望，关爱。对这些后进生的转变不能失去信心，要相信他们是可以改变的，通过正确的批评，适当的关爱，与学生真诚关切的交流等等方式，让后进生改变策略得以顺利的实施。让教学质量和教学效率得到明显的提高，也为老师和学生之间的关系贡献出自己的一份力量。帮助学生以后在学习和生活上有着更好的发展。

参考文献：

[1] 孔银燕.关于如何做好后进生转变策略[J].课程教育研究，2017（35）.

[2] 倪琳.批评艺术核心理念下小学教学策略分析[J].好家长，2017（35）.

[3] 小学班主任如何做好后进生的转化工作[J].赤子（中旬），2015（08）

（作者单位：广西百色市隆林各族自治县隆或镇中心小学）