基于生活化的小学数学探究课堂的构建

陈文明

摘要：知识来源于生活而又用之于生活，数学知识也是如此。随着现代化教育的不断开展，数学教学要紧密结合学生的实际生活，要让小学生在学习数学的同时不仅能感受到知识，更能够在数学的学习中感受生活。所以，在开展小学数学课程教学的过程在，老师要积极结合实际生活，将生活中的数学实例引导到数学的教学当中，以此来培养学生的生活情感，更高有效的体现出数学和生活不可分割的密切关系。

关键词：小学数学;数学探究;课堂构建

数学离不开生活，生活也离不开数学。想要让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，首先要让学生对数学的重要性有充分的了解。数学的教学目的则在于使学生将所学知识运用到实际生活当中。由此可见，在开展小学数学课堂教学的同时，老师要注重引导学生将所学知识和实际生活有效结合，使学生能够对所数学知识有效的运用在生活当中，从而促使数学知识和生活相结合，在生活中学习数学，用数学知识解决生活中的问题，起到循环渐进的良好效果。

1 基于生活化的小学数学探究课堂教学现状

数学教师是引导学生学习数学的领导者，是数学课堂的重要组成部分，由此可见，老师的职业素养直接影响学生的学习成绩和学习质量。现阶段小学数学课堂教学过程中，有很多数学老师没有对生活化教学得到足够的重视，所以在教学方法上依旧采取传统的教学方法，严重影响了小学数学课堂的教学质量和学生的学习成绩，导致实际生活无法和数学知识有效的进行结合，无法将数学知识运用到实际生活中去。除此之外，小学时期的学生年龄普遍较小，心智发展尚未成熟，理解能力较弱、生活经验较少，在学习数学的过程中遇到一些难题不能够及时的得到解决。另外还有一部分同学盲目的为了他提高自己的考试成绩，从而对数学公式展开死记硬背的学习方式，从而忽略了数学的价值，无法对数学知识进行深刻的理解。所以，小学数学教师要努力构建生活化数学课堂，帮助学生正确认知数学的含义，深刻的理解数学知识，使学生明白数学知识在生活中的应用，以此来提高数学教学的高效课堂。

2 基于生活化的小学数学探究课堂的构建策略

2.1 在生活中寻找数学知识

数学知识来源于生活，生活中出现的问题是促使数学知识不断发展的动力。在目前的数学课堂教学中，充满了很多和生活相关的数学知识，都是为了使学生能够联系实际生活解决实际问题以及掌握数学知识，以此来提高学生对数学知识的灵活运用。所以，数学老师在开展日常教学的过程中要深挖教材，使学生明白数学知识来源于生活，从生活中寻找数学知识。例如在开展北师大版小学数学《生活中的数学》这一课程教学的时候，老师可以列举生活中的数学实例，使学生感受到数学和生活的密切关系，例如让学生统计家庭成员有几口人以及相差的岁数等等，通过这届课程的学习，不仅使学生感受到了数学知识的重要性，同时还使学生明白了生活中处处离不开数学，从而使学生爱上数学的学习，提高学习兴趣，为解决日后生活中的数学问题打下良好的基础，有助于生活化小学数学课堂的构建。

2.2 利用数学知识解决生活中的实际问题

老师要积极引导学生将生活中遇到的数学问题进行生活化处理，使学生能够明白数学知识在实际生活中的重要性，激发学习兴趣，提高学习质量。例如在开展北师大版小学数学《数学与购物》这一课程学习的时候，老师可以开展相应的教学情境，使学生在购物得到时候根据物品单价计算出大约需要花费的金额，从而对购物和消费游戏一个更加深刻的认知，通过本节课程的学习，不仅使学生学会对购物有更加深刻的认知，还提高了运算能力，解决了购物过程中的一些实际问题。通过本节课程的学习，不仅使学生社会了数学知识的重要性，更能够让学生体验到了数学的乐趣，从而促使学生更加喜欢学习数学。

2.3 通过实践开展数学教学

数学知识的学习离不开实践，将数学知识运用到时间当中，能够使小学学生对数学知识的理解有一个更深的层次。在开展数学教学的过程中，老师要根据学生的实际情况开展实践教学活动，布置社会实践任务，让学生在实践中收获数学知识，增强他们对数学知识的理解能力，从而促进数学知识和生活的有效结合。例如在开展北师大版小学数学《测量活动》这一课程学习的时候，老师可以组织学生开展相关的社会实践活动，例如测量同学的身高等，对班级内学生的身高进行测量和统计，最后得出总数，在除以班级人员数量得出身高平均值，从而促使学生对学生个体差异有一定的认识。通过本机课程学习，学生不仅明白了同学之间的身体差异，更能够提高其计算能力，还提高了数学知识和实际生活的结合能力，有助于将生活中的问题进行数学化处理。

3 结语

总之在开展小学数学教学的过程中，要根据学生的心理特点，以学生为主体，充分发挥小学生的主体作用。积极创新教学方式，联系实际生活，开展数学知识和实际生活相结合的课堂教学，从而提高以数学知识解决生活问题的能力。

参考文献：

[1] 罗春梅.打造生活化小学数学教学课堂浅谈[J].读写算，2019.

[2] 董娟芳.構建生活化小学数学课堂教学的探讨[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018.

[3] 黄龙国.小议创建生活化小学数学课堂的策略[J].新课程·中旬，2017.

（作者单位：安徽省怀宁县茶岭镇范塘小学）