基于生长数学背景的小学数学问题解决教学探究

王华

摘要：生长数学就是让学生学到具有生长力的数学，让学生们在解决数学问题的过程中，不断培养学生们的数学思维，在探究数学问题的过程中学会思考，在感悟中得到生长，只有这样小学数学的教学才能够迸发出无与伦比的力量。本论文对基于生长数学背景的小学数学问题解决教学进行了相关的探究，希望能够为小学数学问题解决教学提供新的思路。

关键词：生长数学;小学数学;问题解决;教学探究

1 生长数学的含义

生长数学指的是在数学的教学过程中要凸显教育的价值，聚焦于学生核心素养的提高，培养学生们的数学思维和创新意识，让学生们能够在数学学习中感受到数学的魅力，明白数学概念的形成过程，让学生们养成自主探究的意识，构建更加完整的数学知识体系，自主解决数学实际问题。在生成数学的背景下进行小学数学问题解决教学，需要老师不断创新教学策略，帮助学生更好地学习数学知识，快乐的学习，提高学习的效率。

2 基于生长数学背景下小学数学问题解决教学的意义

新课标提出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验。”，这一提出打破了传统的教学教育观，更加注重对学生数学思维的培养，让学生们能够在解决问题的过程中，学会总结和归纳，提升学生们分析问题和解决问题的能力。基于生长数学的背景下，小学数学老师在现代化教学观念的指导下会更加注重学生数学思维的培养，让学生们在数学学习过程中占据主导的地位，不断提高自己独立思考的能力，激发学生对学习数学的兴趣，培养学生养成良好的学习习惯。

3 基于生长数学背景下小学数学问题解决教学的策略

俗话说，生长的本质是自然生长，在数学教学的过程中，老师们为了培养学生们的数学思维，也要让学生们在数学活动中自然而然的提升自我思考的能力。而实现这一目标的关键在于创设数学思维必然的场景，让学生们提升自己的数学核心素养。同时为了教给学生有生长力的数学，小学数学老师还应该注重扩充数学知识，为学生构建完整的知识结构和数学体系，引导学生更好的学习数学，增加学生学习数学的兴趣。

3.1 加强基础知识教学，构建完整知识体系

在小学数学的课堂中，为了让学生充分理解数学概念，提升解决问题的能力，老师就必须要让学生学会用自己学过的数学知识去解决数学问题，通过思考和分析去探索教学情景。在生长数学的指导下，老师还应该让学生去建立清晰完整的知识结构，从而将数学解题的思路更加清晰化，不断扎实学生们的数学基础知识，提高学生们解决实际问题的能力。

比如，在学习小数乘法的相关知识点的时候，老师可以在课堂导入的环节加强对学生计算能力的训练，让学生们在课堂导入的环节中计算一些小数乘法的数学题目，然后同学之间互相订正，经过系统性的训练，学生会逐渐提高自己加减乘除基础运算的水平，加深对基础知识的印象，为今后的数学学习构建更加完整的体系打下基础。

3.2 提高学生的想象力，培养学生们的数学思维

为了让学生们能够通过自己的联想，对问题的结果进行假设。老师可以让学生们通过想象营造一种身临其境的感觉，把已知的条件有机地整合在一起，进而探求问题的答案。

比如，在面对将4个完全相同的三角形组成一个正方形这个问题时，老师就可以让学生们进行合理的想象，让学生们在头脑中尽情的对4个三角形进行组合，然后根据自己的想象过程进行实际操作组成，想象中的正方形的样子。为了进一步培养学生们的数学思维，老师还可以让学生们对4个完全相同的三角形完全的进行重组，让学生们看一看还能组成什么样的组合。

通过拓展学生们的想象力，能够培养学生们思维的跳跃性，让学生们通过自己的想象巧妙的解决问题，并形成关于三角形、长方形等图形的联系，形成知识的转化和迁移，进一步提高学生们的数学思维。

3.3 增加对学生发散思维的训练

小学生年龄较小，生性活泼，遇到问题的时候总是积极的想办法去解决。因此，老师们要善于利用学生的天性，对学生们的发散思维进行训练，让学生们多角度的去分析问题，解决问题。因此在小学解決问题的教学中，老师要善于鼓励和肯定学生们的发散思维，即使是夸张的想象，不着实际的想法，也可以让学生们去做出大胆的假设，在老师的指导下，让学生们去验证自己的思想是否正确，这样能够让学生们在解决问题中大胆的去挖掘问题的相关条件，追求更加高效的解决方法。除此之外，老师还应该让学生们对相关的数学问题进行合理的假设，让学生们利用自己学过的数学知识，灵活的去解决数学问题，增加思维的跳跃性。

4 结语

综上所述，为了促进基于生长数学背景下的小学数学问题解决教学的发展，小学数学老师要清楚生长数学的内涵，不断的培养学生们的数学思维，让学生们在老师的正确指导下，灵活的应用数学知识去解决数学问题，同时利用学生们的天性，让学生们多角度的探索数学知识，进一步地提高学生们的数学思维。

参考文献：

[1] 王冬娜.分析小学数学解决问题教学的现状及策略[J].课程教育研究，2018（09）.

[2] 胡四花.小学数学解决问题教学现状及策略[J].读与写（教育教学刊），2017（01）.

（作者单位：河北省保定市容城县南张镇沙河营小学）