基于信息技术背景下小学数学教学模式探究

谢宁

摘要：随着科技的不断发展以及时代的不断进步，信息技术已经越来越多地应用到了社会生活中的各个方面，其中也包括教育事业，在小学数学教学中应用信息技术对于小学数学课堂的教学来说有很大的帮助。

关键词：信息技术;小学数学;教学模式

在小学数学这一门课程中融入信息技术具有非常重要的意义，首先，对于学生们来说，能够让学生们接触到社会上最先进以及最前沿的事物，有助于他们以后的发展;其次，对于小学数学教师来说，利用信息技术能够大大提高课堂的教学效率，有助于教师完成课时教学任务。

1 利用信息技术进行课前的预习，提高预习效率

预习是学生们学习的第一步，也是非常重要的一个环节。一般来说，老师上课的讲课进度都是照顾大多数同学的学习能力以及现有的学习水平的，但是毕竟考虑得不全面，不能够将每一位同学都考虑到其中，所以预习的作用在这个时候就显得尤为地重要。通过预习学生们能够很容易地跟上教师上课的讲课进度，能够很清楚地知道教师讲到了哪里，而不至于由于教师的讲课进度忽快忽慢而影响了自己的听课状态以及效率。传统的预习效率往往非常地低下，学生们很难很长时间地全身心地投入到预习中去，所以常常达不到一个很好的预习效果，信息技术的应用大大提高了学生们的预习效率，而且数学教师也可以十分清楚地了解到学生们到底认为哪些地方比较难懂，这样教师在上课讲解的时候也可以有重点地去进行讲解。

例如：小学数学教师在为学生们讲解北师大版三年级上册数学第一单元“混合运算”的时候，教师提前将上课要讲解的内容以PPT的形式发布到了班级的微课群里面，要求学生们进行课前的预习，这样的预习学生们不用再守着枯燥乏味的数学教材进行预习了，丰富了学生们的学习方式，有助于激发他们对于数学这一学科的学习兴趣。除此之外，数学教师通过微课的提醒也能够及时地了解到学生们的预习进度，可以提醒一些忘记预习的同学去进行预习，而且也能够通过这个平台及时地了解到学生们预习中存在的难点，有助于教师在课堂上进行有针对地讲解。

2 利用信息技术创设数学教学情境，激发学生们的学习兴趣

数学对于小学阶段的学生们来说是比较困难的一门学科，因为小学生们的抽象能力还很差，而数学是一门非常需要学生们的抽象能力的一门学科。通过创设数学教学情境往往能够将数学教材中一些比较抽象的知识具体化，有助于学生们更加容易以及深入地理解课本上面的知识，从而有助于提高他们课堂学习的积极性以及主动性。

例如：小学数学教师在为学生们讲解北师大版三年级上册数学第五单元“周长”的时候，教师利用教室里面的多媒体教学设备为学生们创设了一个教学情境。数学教师首先为学生们播放了一个小视频，在视频中出现了两个人，他们两个在为一个园圃的周长而争论不休，其中一个人说这个长方形园圃的周长应该用四条边的边长加起来得到，另一个人反驳他说应该用园圃的长加上宽的和乘以二得到这个园圃的周长，视频播放完成之后，教师问同学们他们两个人到底谁说得对。同学们异口同声说：都对，只不过第一个人的方法比较笨拙而第二个人的方法比较简单，通过这样一个教学情境，学生们融入到其中，学到了两种不同的计算长方形周长的方法。

3 利用信息技术设置课堂练习，帮助学生们巩固课堂上学到的知识

练习对于数学这一门学科的学习来说是非常重要的，通过练习学生们不仅能够了解到自己课堂上的知识的掌握情况，而且还有助于帮助老师了解到学生们对于课堂上讲解的知识普遍存在的问题，从而可以帮助学生们及时进行查漏补缺，有助于学生们的数学学习成绩的提升。

例如：小学数学教师在为学生们讲解完成北师大版三年级上册数学第四单元“乘与除”的内容之后，教师利用教室里面的多媒体教学设备为学生们展示了一些习题要求学生们进行练习。这些习题中既有像：5×3以及3×4这样的乘法的运算，也有像：12÷4以及15÷3这样的除法的运算，通过大量的习题的检测，学生们能够很清楚地了解到自己对于哪一方面的知识还理解得不够透彻，可以通过课余时间进行有针对性的及时的查漏补缺，而且教师也能够看到学生们普遍对于哪一部分的知识掌握得不太好，可以反思一下是不是自己的讲解有什么问题，在学生们做完PPT上展示的练习题之后，教师就发现学生的除法的运算还是不太熟练，于是教师又根据这些习题为学生们讲解了二十分钟的除法的知识。

结语：总而言之，信息技术的出现为教育事业带来了很大的便利并且提供了很多的机会，不仅仅有助于数学教师利用丰富的教学方法去对学生们进行教学，而且教师还能够及时了解到学生们的学习情况，有助于教师在课堂上对学生们进行有针對性地教学，从而能够大大提高课堂的教学效率。

参考文献：

[1] 李彩芳.浅谈新课程背景下信息技术在农村小学数学教学中的运用[J].中国校外教育，2017（31）.

[2] 庞天如.信息化背景下小学数学教学中有效情境创设的实践探析[J].考试周刊，2017（68）.

[3] 崔志.浅析新课程标准的背景下信息技术在高中数学教学中的应用[J].中国校外教育，2016（10）.

（作者单位：陕西省渭南市华州区大明镇金惠小学）