高中英语阅读教学改进策略的思考

何旭霞

摘要：随着新课程的不断改革和发展，传统的英语教学模式已经不能满足当下学生学习和发展的需要，因此，在高中英语教学中，教师应该积极改进英语阅读教学模式。英语阅读是高中英语教学中的重要组成部分，与学生学习英语的能力有着重要的影响。本文对高中英语阅读教学的改进策略进行了简单的阐述。

关键词：高中英语;阅读教学;改进策略

在新课程不断改革的背景下提出对高中英语阅读教学进行改革，有利于促进高中英语阅读教学的创新，进一步提高学生的英语阅读水平，而且，还能帮助学生更好的理解一些难度比较高的英语文章。在高中英语教学中，改进英语阅读教学，虽然在一定程度上推动了高中英语高效课堂的构建，但是在实际的课堂教学中，依旧存在一些问题，严重影响了高中英语阅读教学的进步。因此，教师应该积极改进自己的教学模式和教学方法，来不断地提高高中英语阅读教学。

1 充分尊重学生在阅读教学中的主体地位

在高中英语阅读教学中，教师应该注重培养学生的自主学习能力，教师是课堂教学的组织者和引导者。因此，在高中英语阅读教学中，教师应该充分尊重学生的课堂主体地位，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，进一步培养学生的自主学习能力，从而可以很好地提高课堂教学效率。教师应该打破传统灌输式教学模式的束缚，让学生积极主动地参与到课堂教学中，引导学生主动地去查找资料、学习新的单词、句型句式等等，然后教师再解决学生在自主学习过程中遇到的问题，带领学生对阅读文章进行深刻的理解和掌握。例如，教师在带领学生学习Unit 2 The Olympic Games时，首先，教师为学生布置了这样的学习任务，让学生自由分组去搜集资料，比如，奥林匹克运动会的来源、发展历史以及西方奥林匹克精神等等。其次，教师要提前带领学生学习本单元的单词，词组，让学生在讲课前对本单元的单词和词组有一个熟练地掌握。最后，教师让学生在课堂中主动分享自己小组收集到的资料，然后针对这些资料再次进行讨论，在讨论的过程中，教师要对学生提出的问题进行及时的讲解，然后将文章中的语法以及文章结构进行有效的结合分析。在高中英语阅读教学中，教师充分尊重学生的课堂主体地位，不仅仅能过后提高高中英语的教学效率，还能让学生的自主学习能力得到有效的培养，进一步提高学生的阅读能力。

2 以文章的语篇为载体，改進阅读教学策略

在高中英语阅读教学中，教师应该将文章的语篇与阅读内容进行有效的结合，全面掌握教材的中心，同时，教师还应该了解合格掌握学生的英语水平以及学生的学习特点，灵活转变自己的教学理念，进而开展课堂教学活动，为学生设计科学合理的学习目标。在实际的课堂教学中，教师还应该对学生学习英语的情况进行详细的记录，然后对出现问题的知识进行再次的讲解，提高课堂教学效率，有利于促进学生英语核心素养的发展和提高。例如，教师在为学生讲解Unit 1 Friendship时，教师不仅仅要引导学生学习和掌握文章中的重点词汇，还可以利用现代信息多媒体技术拓宽学生的知识面，让学生在学习中学会珍惜自己来之不易的友情。Get the students to do a survey quickly and add up the score and then see how many points they can get. Present some new vocabulary in warming up and the explanation on the screen.教师利用这样的教学方式，可以帮助学生更加深刻的理解和掌握文章的含义，有利于促进高中英语阅读教学的改进。

3 合理选择阅读材料，培养学生的阅读意识

在高中英语阅读教学中，教师应该为学生制定科学合理的阅读计划，但是，在教师为学生制定阅读计划之前，教师应该对学生的阅读能力以及学生的阅读需求有一个清楚的了解和掌握，同时，教师还要根据学生的实际情况以及学生的学习特点，为学生选择科学合理的阅读材料。教师的阅读教学应该根据学生的不同层次进行分层教学，将阅读材料分成不同的层次，保证班级中的学生都可以得到很好的阅读训练。除此以外，在高中英语的日常阅读教学中，教师要注重传授学生一些阅读技巧以及阅读方法，使得学生在阅读中不断地积累词汇，丰富自身的词汇量，从而在丰富自身词汇量的过程中提高自身的阅读能力。教师还应该根据学生的阅读兴趣，让学生观看一些英文电影，阅读一些英语书籍，也可以在日常生活中用英文对话，表演一些英文的舞台剧等等。利用这样的教学模式，可以不断地激发学生英语的学习兴趣，有利于学生从内心深处感受到英语学习的快乐，不断的培养学生的阅读意识，为学生以后的阅读学习奠定坚实的基础，同时也有利于推动高中英语阅读教学的改进。

4 结语

总而言之，在高中英语教学中，阅读教学所占的比例越来越多，阅读教学也越来越重要。随着新课程的不断改革和发展，在高中英语阅读教学中，教师应该及时转变自己的教学理念，教学模式，从学生的实际情况出发，尊重学生的课堂主体地位，不断的激发学生对英语阅读的兴趣，调动学生阅读的积极性和主动I性，从而更好地提高学生的阅读能力和阅读水平，对促进高中英语阅读教学的改进有着重要的推动作用。

参考文献：

[1] 纪炯炯.高中英语阅读教学改进策略的思考[J].海外英语，2016（02）.

[2] 魏永科.高中英语阅读教学改进策略的思考[J].课程教育研究，2015（30）.

[3] 寇洲.高中英语阅读教学改进策略的思考[J].中学生英语，2014（26）.

（作者单位：浙江省诸暨市学勉中学）