基于信息技术的小学语文智慧课堂的构建

玉丽红

摘要：在小学语文课程中要实现对智慧课堂的构建，就需要教师加强对信息技术的重视，根据新课程改革的要求，以学生为教学中心，实施针对性的教学创新，利用信息技术对传统语文课堂进行改革，形成新型的教学模式，引导学生进行自主学习，调动学生的课堂兴趣，培养学生的独立思维，还可以有效突破课程教学的难点重点，实现对语文智慧课堂的构建。本文首先对基于信息技术的小学语文智慧课堂构建的重要性进行简单的分析，然后重点对基于信息技术的小学语文智慧课堂构建的有效策略进行深入探究，以供大家参考。

关键词：信息技术;小学语文;智慧课堂;构建;有效策略

近些年来我国教育改革的过程中信息技术逐渐引起大家的重视，很多教師都在积极进行对信息技术的运用，改变过去单一枯燥的教学模式，提高对学生的教学效率。在小学语文智慧课堂的构建过程中，教师也需要注意对信息技术的有效运用，针对语文课程知识进行信息化的转换，给学生以更加生动形象的体验，从而有效提高学生的课堂积极性，促进学生对语文知识的学习和理解。

1 基于信息技术的小学语文智慧课堂构建的重要性

1.1 信息技术可以活跃语文课堂的学习氛围

在小学阶段教师教授学生语文知识，大多是通过对教材内容的讲解开始，让学生进行对各种知识的背诵或者书写，这个教学过程相对来说比较枯燥，而且小学生本身就比较贪玩好动，这样就很容易影响学生的学习积极性，而信息技术在小学语文课程中的运用，教师就可以通过对课文的分析，设置各种信息化的教学方法，激发学生的课堂兴趣，引导学生在语文学习过程进行互动交流，学生可以进行思维上的发展，形成活跃的课堂学习氛围，促进语文智慧课堂的有效构建。

1.2 信息技术能够有效拓展学生的思维视野

在语文教学中由于小学生自己没有足够的阅历，知识基础不足，对于一些抽象性的内容就不够了解，影响了学生的学习效率，而信息技术在语文教学中的运用，教师就可以通过信息网络搜集相关的信息资料，通过多媒体视频的形式对学生进行展示，这样学生通过视频图片就可以看到书本上没有的内容，了解到各种各样的事物，从而有效拓展学生的思维视野，让学生可以更加高效地学习课程知识，还可以帮助学生对各种教学难点重点进行突破，促进学生语文素养的培养。

2 基于信息技术的小学语文智慧课堂构建的有效策略

2.1 明确信息技术作用，创设智慧课堂模式

信息技术在语文课程中有着极大的教学作用，不仅可以吸引学生的课堂兴趣，让学生主动进行语文学习，还可以有效拓展学生的思维视野，让学生看到书本上没有的知识内容，实现对学生综合素质的培养。因此在小学语文智慧课堂构建的过程中，教师需要明确信息技术的教学价值，根据学生的学习情况，创设智慧课堂的教学模式，利用信息技术激发学生的课堂兴趣，帮助学生学习和理解各种语言知识，并引导学生对各种语言知识进行运用，从而有效提高学生的课堂学习质量，促进学生的全面发展。

2.2 设置直观化的情境，吸引学生的课堂兴趣

语文课程作为小学阶段的基础学科，是对学生今后学习和发展的基础性教育，需要学生积极参与进来，对各种语文知识进行学习和运用，但是过去的语文教学方式太过单一，总是习惯对学生进行灌输式的教育，或者让学生进行充分的书写，不适应小学生的年龄特点，这个阶段的小学生大多好奇心较重，而且更喜欢接受一些形象化的事物，过于抽象的内容不利于学生的理解。因此教师可以通过对教材的分析，利用信息技术创设一些直观的情境，开展课堂导入，引导学生进行深入阅读，根据视频资料与课文进行对照，从而有效提高学生的课堂兴趣。

例如，在指导学生学习统编版小学五年级语文课程中《圆明园的毁灭》这一课时，教师单单通过对课文的讲解不能让学生进行深入的理解和体会，就可以通过对信息技术的有效运用展开教学，在网络上寻找一些关于圆明园的视频或者图片，比如圆明园的断壁残垣，或者影视资料中圆明园的被毁过程，在课堂上向学生进行展示，让学生可以更加深入的体验当时的历史，从而加深学生的印象。

2.3 合理运用信息工具，突破语文教学的难点

在小学语文智慧课堂的构建中，教师要实现对学生的综合性教育，就需要加强对信息技术的运用，借助各种信息工具，帮助学生学习各种语文知识，突破教学中的难点，从而实现理想的教学效果。例如，在指导学生学习统编版小学五年级语文课程中《新型玻璃》这一节时，教师的教学难点是要学生了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用，因此教师就可以通过多媒体视频将几种新型玻璃进行只关注展示，让学生在阅读的过程中进行详细的分析，并通过视频进行逐一介绍，教师还可以通过视频将各种玻璃的用途在学生面前展示，这样学生可以很好地理解，进而记忆这些内容，提高学生对课文的理解效果，实现对教学难点知识的突破。

3 结论

综上所述，基于信息技术的小学语文智慧课堂构建中，需要充分理解信息技术的重要作用，创新信息化的教学方法，激发学生的学习和探究动力，丰富课堂的教学内容，优化语文课堂结构，促进学生对语文知识的高效学习。

参考文献：

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[3] 王颖.基于信息技术与教育深度融合的小学语文高效课堂构建[J].中国教育技术装备，2017（05）.

（作者单位：广西壮族自治区来宾市政和小学）