浅谈初中音乐课堂有效教学的思考

蒙伟

摘要：音乐是一门艺术性的学科，对培养学生的审美意识方面具有非常重要的意义。所以，为了能够充分发挥初中音乐审美教育功能，作为一名初中音乐教师来说，在实际教学中要根据学生的实际情况，以教材作为基础，从多个方面来完善和优化初中音乐课堂教学，积极的为学生构建轻松愉悦的音乐课堂教学氛围，以此来提升音乐课堂教学的有效性。

关键词：初中音乐;课堂教学;有效性;思考

素质教育是当前教育教学中的热门话题，而音乐课堂又是素质教育中的重要组成部分。在初中开展音乐教学活动的时候，我们可以通过音乐将学生的艺术素养提升上去。这就要求我们的初中音乐教师在实际开展音乐教学的时候，应根据学生的实际情况，将新课改要求以及新型的教学模式积极落实到教学各个环节中，提高学生音乐学习的兴趣的同时，促进初中音乐课堂教学的有效性的实现。

1 调动学生音乐兴趣，提高音乐学习的积极性

音乐形式多种多样，在我们的生活中无处不在。音乐可以根据人们喜怒哀乐以及不同状态下的情感给予抚慰。虽然初中时期的学生年龄较小，对音乐认知能力有限，但是对音乐的兴趣却是非常高昂，初中这个时期的非常喜欢听一些流行音乐，学生在倾听这些流行音乐的时候无形中提升了学生的模仿力与演唱力，同时还能够在倾听的过程中调动学生的求知欲以及学习的音乐的浓厚兴趣，以此激发学生学习音乐的主动性和积极性，为提升初中音乐课堂教学打下坚实的基础。比如，在教学《梁祝》的时候，虽然学生对这个故事较为熟悉，但是却很难能够真正理解这个故事的背景以及情感，这个时候完全可以通过引入情境的方式引起学生的情感共鸣，促使学生积极主动走进音乐课堂学习之中。在实际教学的过程中教师可以通过多媒体教学工具将《梁山伯与祝英台》的电影片断播放给学生观看，在这样的课堂氛围中很容易将学生的注意力集中到课堂学习中，不由自主的会跟着所播放的电影片断哼唱起《梁祝》，更是有的学生会被带入其中跟着具有主人公的情感和命運起伏而感慨。这些都是在传统音乐课堂教学中很难做到的，也许这就是所谓的只可意会不可言传吧。最后教师在简洁精炼的分析《梁祝》的曲调，重新回到音乐作品的学习中，很容易将学生对音乐的共鸣激发出来，加深学生的记忆。

2 创造良好的音乐教学情境，提高学生音乐素养

虽然兴趣能够使学生积极主动展开学习活动，但是如果不能对学生展开有效的培养和引导很难将教学效果与质量提升上去。正确的引导和培养依然很难将教学效果提升上去。所以，在利用有效的导入为学生构建音乐情境的基础上，教师还要在课堂教学中利用丰富多彩的内容进一步强化学生的学习的兴趣，促使学生积极走进音乐课堂学习中，以此来提升学生的音乐综合租养。比如，“梨园撷英”单元中的《唱脸谱》不但是流行音乐，同时也是京剧的代表作，把脸谱的各种形象淋漓尽致的展现出来，不但可以使学生学习我国的国粹京剧知识，同时还能够在课堂中充分感受其的无穷魅力与博大精深。在实际教学中教师可以将课前准备好的不同脸谱发给学生，引导学生展开思考，互相交流和询问各自脸谱的角色，这时也会有学生哼唱这一选段，教师就可以鼓励会唱的学生为大家演唱，在学生倾听的时候可以引导学生将自己所听到的割弃记录下手中脸谱所代表的人物和特征，然后让学生报出自己所记录的结果，学生的兴趣也被积极的调动起来，都在争抢着回答，最后剩下的时间就可以组织学生动手去绘制脸谱。总之，在这样的音乐课堂氛围下学生的积极性非常高，学习效果自然能够得到一定的提升。

3 开展音乐拓展学习，提高学生音乐的感受能力

音乐这门艺术性的学科是和舞蹈、美术还有诗词等学科学习有紧密联系的。就如诗词与音乐两者之间都有一定的寄走与韵律，如果将二者完美的融合在一起，不但可以更好的塑造各种人物的形象，还可以将各个作品的思想与主体更好的展现出来。因此，在初中音乐教学中，教师可以将诗词元素融入进其中。比如，我国古典音乐的学习就与古代诗词歌赋离有着紧密的联系。苏轼的《水调歌头》、张若虚的《春江花月夜》等都将诗词与音乐完美的结合在一起，教师也可以让学生欣赏现代歌手的演唱，充分的去感受古典文化的魅力。此外，教师还可以鼓励学生结合自己所学的音乐创编舞蹈，不断的激发学生的创作能力。

4 结语

总之，如果想要将音乐教学的质量以及有效性提升上去，那么就必须要紧跟时代前进的步伐，积极创新和优化音乐教学方式，并且在开展音乐教学的时候，要深入了解学生的音乐素养以及教学内容，不断完善教学模式，根据学生的实际情况，利用多样化的教学方式，促使学生更容易接受，提高学生音乐学习的兴趣，最终将学生的音乐素养和综合能力最大化的提升上去，为音乐有效性课堂的创建奠定基础。

参考文献：

[1] 仇艳.谈初中音乐课堂的有效教学实践[J].学周刊，2019（04）.

[2] 陈培培.新课改下初中音乐课堂教学的创新模式研究[J].黄河之声，2018（20）.

[3] 黄晓兰.新媒体在初中音乐教学中的运用[J].西部素质教育，2018（23）.

（作者单位：广西壮族自治区柳州市三江侗族自治县古宜镇中学）