小学科学教学中培养学生兴趣的途径

韦凌钰

摘要：小学阶段算是学生们学习生涯的轻松时期，不过，近些年来，小学生们的学习压力也开始慢慢增加，学校的学习科目变多，学习压力增大，而同时家长开始为她们报名各种补习班，校里校外的同步压力让学生们对所有学科的学习或多或少都有一种内心的抵触和害怕，所以教师的教学任务压力也随之增大。其实，学科教学的主要目的在于让学生们掌握一门知识，学习一种能力，并且，学生们学习的动力来源于自己对知识的向往，对未知的求知，对内容的兴趣。小学科学是一门近年逐渐受重视的科目，它的教学在于让小学生开始接触科学，认识科学，通过小学科学的教学能够让学生们学习知识同时学习能力，而兴趣是学习的最大动力，所以教师应当注重培养学生对小学科学的兴趣。

关键词：小学科学;学生兴趣;教学途径

小学科学的教学目标在于在知识理解的基础上进行科学探究素养的培养，教学学生们掌握科学的方法，培养他们科学探究能力。这一任务对于小学生尤其是刚开始接触它的孩子们来说都是比较有难度的学科，因此，教师在教学中应鼓励学生，引导学生对科学探究的兴趣，众所周知的一句话就是“兴趣是最好的教师”，其实兴趣也是提高教学效率的好途径，在学习知识中，一般情况而言学生对学科的学习产生了浓厚的兴趣，才能提高课堂学习的效率，达到高效课堂。因此，小学科学教师应当十分注重为学生构建趣味课堂，积极探索多种多样的氛围，激发学生学习兴趣的教学方法。下文就小学科学课堂中对学生兴趣引导的教学策略进行讨论，希望能提供一些帮助。

1 多组织实验教学，激发学生学习兴趣

小学科学的教学有一部分都是涉及到实验操作的课题，小学生们也是初次接触动手操作的实验性科目，所以教师可以以此来吸引学生兴趣，多带学生们进行实验探究。通过学生们没有接触过的实验课程来引起学生的好奇心和对知识学习的兴趣。在教学中采用实验方法教学，让学生亲手操作自主的去学习，在实验中学生自发的去寻求知识，从而改变了以往他们被动接受知识的教学状况。运用实验教学，活跃了课堂氛围，激发了学生学习兴趣。

例如，在学习第四单元的《使沉在水里的物体浮起来》时，先告诉她们有的东西会沉到水里，有的东西在水里只会漂在水面，那么那些沉在水里的东西有什么办法可以让她们也浮起来呢？然后，带着学生们一起进行实验，教师示范之后可以让学生们一起在进行其他方式的探索，最后让学生们进行实验结合课本自行探究自行设想因素，这样让学生们一步一步亲自动手探索出知识，让课堂变得灵活高效。

2 巧妙借用生活教学，拉进与知识的距离

如果课堂上教师只是在讲一些理论的知识，讲那些深奥的知识，学生们肯定会感到和知识的距离感十分强烈，让她们无形中感觉知识只是知识，离我们的生活很远，这样教学不仅不会吸引到学生的注意力，还会让学生对教学没有兴趣。其实，科学的知识大多都应证于生活，也适用于生活，所以，教师在教学中可以巧妙的从我们身边的生活引入科学知识，让学生感到物理的“亲近”，从而激发学生学习。

例如，在学习第三章《奇妙的声音王国》时，教师可以先让同学们回想一下生活中的声音是怎么来的？什么情况下声音听得到而什么时候声音去的又听不到了？声音没有了的话我们的生活会很难，所以声音很重要，并且这些都是我们生活中可以亲身感受到的，所以学生们会有兴趣去想知道答案，然后教师再带领学生走进课堂知识的教学，这样的课堂是学生带有兴趣的学习，课堂教学效率也會提升。

3 运用多媒体技术教学，以神奇科学吸引学生

随着新科技应用范围的不断扩散，近年来现代信息技术渐渐走进了校园，多媒体被用于课堂教学之中，也成为学生们比较喜欢的教学方法之一。多媒体信息技术运用到课堂上不仅减轻了教师的一些书写劳作，还引起了学生们的喜爱，它在课堂教学的主要形式是使用PPT课件，这样的教学方式可以给学生们展现一节直观可见的，集图文于一体的高效课堂，可以将那些枯燥无味的内容有趣化，让那些用语言表达无法达到高效的内容变得形象化更易懂。因此，在小学科学课堂教学中教师可以多多运用现代信息技术，这样可以增强课堂趣味性，激发学生的学习兴趣，营造高效的课堂。

例如，在学习三年级下册的《观察小动物》这一章节时，小动物的观察如果只是单纯的书上的图片方式观察可能无法达到高效，没有那份生动形象，而且也无法做到带着学生们一起抓小动物去观察，所以教师可以制作多媒体课件，给学生们观看具有动态的形象的视频片段，给学生们观察小动物的特点，以及它们的一些细节描写。这样递进式的教学，让学生们感受小动物身上的神奇秘密，让她们爱上神奇的科学课堂，构建高效的课堂。

综上所述，在新课改背景下的小学科学更加注重学生的能力培养，更加注重探究能力的培养，而一切知识学习的最初动力都是源于兴趣，所以通过各种教学方式激发学生的学习兴趣尤为重要，激发他们的学习探究兴趣，让学生们自主探究学习科学知识，从而达到培养学生科学素养的目标。

参考文献：

[1] 王水玲.小学科学教学中培养学生学习兴趣的策略探讨[J].才智，2016（15）.

[2] 杨世健.浅谈小学科学教学中学生学习兴趣的培养[J].科学大众（科学教育），2012（02）.

（作者单位：江苏省南通市通州区新版小学）