新抚一校校园足球特色学校现状调查与对策研究

张明龙

在习总书记的号召下，校园足球风风火火的搞起来了。从教育部到省、市、区（县）各级领导都高度重视，都在积极努力的想把校园足球做到更好。在这样的大背景下，我区的校园足球搞得也是有声有色。全区足球特色校共9所，我们课题组对这9所学校进行了系统的调研。希望通过本次的研究能够给全区，乃至全市的校园足球的工作提供一些理论上的保障，更好的推动新抚区的校园足球的发展，使新抚区校园足球上一个新的台阶。

1 研究目标

通过针对新抚一校学生、师资、场地器材、家庭、政策领导支持、俱乐部参与、学训矛盾等方面进行深入的调查和科学的分析，找出新抚区校园足球发展存在的问题，并提出可行性的意见和建议，帮助新抚一校校园足球更快更好的发展。将足球深深扎根于校园，使学生的足球教学与训练更加的系统化、贯穿教育的各个阶段，并以点辐射面，更好的带动其他学校足球运动的开展，让学生更好的参与足球运动，体会足球运动带来的快乐，感受失败的挫折教育，培养团队意识和素养，将素质教育、核心素养、立德树人全面贯彻和落实。

2 研究方法

调查研究法：通过发放问卷、数理统计等方式，对新抚区公园一校校园足球特色学校现状进行研究。运用科学合理的方式，对调查的数据结果进行分析，提出新抚区公园一校足球特色学校发展的对策。

3 开展校园足球的主要问题

3.1 场地、设施、器材的局限

在我区几所学校中发现，大部分教师认为学校足球运动开展不起来的首要原因在于场地设施的不健全。所有初中小学都没有自己的室外足球场地，只有高中部有自己的足球场，所以不能安排足球教学，因此很多学生选择了打篮球和打排球便冷落了足球。而有的学校连块室外场地都没有设置，可见其足球运动开展的艰难。没有场地、器材、设施就无法开展足球教学，这已经成为影响足球运动开展的重要因素。

3.2 师资力量薄弱

根据足球教学的特点，作为一名合格的足球教师，首先是熟悉和掌握足球教材及基本技术动作，其次是在教学中，能科学地讲解、示范，并组织合理的教学。这是作为一名足球教师起码应达到的标准。在我县学校的走访和看课后了解到，只有部分学校拥有足球专业出身的体育教师，而全面掌握足球技术的体育教师为数不多，有的教师积极性虽高，但教学不得法，使有的学生摸不到“门”，也就不想再“入门”了。

3.3 有关领导对足球运动的重视程度不够

领导的重视程度往往决定一个学校的足球发展状况。主要表现：是否有长期规划和短期计划，是否注重体育教师和教练员的工作条件。调查中校领导一般都会表示支持或重视，但是真正地将场地、教练和经费、器材等认真落实到实处的并不多。传统的应试教育思想造成应付式参加比赛和被动地开展活动的状况;足球竞赛活动是学校普及运动和提高足球水平的重要措施。调查结果让我们感到惊讶：主管领导的不闻不问导致勉强开展的低质量足球运动怎能推动足球在校园内的普及。

3.4 缺乏结合课堂内外活动的立体教材

对于中学生来说，课外活动时间是充足的，而这些充足的时间往往不能被学生合理有效地利用，常常花费于打闹玩耍中。从调查可见，学习足球时，学生希望摆脱原有的教学形式，在游戏中学习足球的男生占总数的82%，女生占78%。走访的体育教师不无道理地说：体育课就是“玩”，体育教师就是要教学生怎样去“玩”。“玩”是学生的天性，特别是对中学生，需要的是“寓教于乐”的游戏化教学，并通过游戏化的足球教学挖掘足球运动的魅力和内涵，从而吸引学生踊跃地参与。作为体育教师不仅要“言传”，更要注重“身教”，因此有必要通过其他各种更适合当今学校足球教学的手段充实到足球课堂上，才能够“多出人才，出好人才”。

3.5 社会因素

国际赛事成绩下滑和联赛激烈程度不够。调查中有的学生认为国家队在世界性比赛战绩不理想影响了他們对足球运动的兴趣，使广大足球迷将目光转向排球、篮球比赛。

4 开展校园足球的主要成效

最近几年，上级教育部门对校园足球越来越重视，加大对足球人才的大力培养，促进学生的健康体能，大批体育教师参加了不同级别的足球专项培训，提升了足球课堂和训练水平;各级足球比赛也如火如荼的激烈开展，更多更好的足球人才被发掘;通过培训，让更多的人才参与到足球运动中来，为国家培养高水平的人才，更好的提高国家的足球水平。学生阶段家长认为孩子应该以学习为主，足球只是休闲娱乐的一种方式，而且危险程度又很高，所以很多家长不支持孩子做这项运动，导致很多有能力的学生被埋没。

校园足球毕竟还是以学校为主，那就出现了班主任老师和足球教师争学生的问题，班主任老师大多数会觉得足球运动会耽误孩子的学习，会影响班级的成绩，一切要以班级的利益为主，所以会阻止学生继续参加足球运动。

5 结论

提高教师队伍的整体业务水平;对现有教师进行更加深入的主题宣传教育活动，让每一位教育工作者都明确校园足球的目的和意义，适当增加足球教师的福利待遇。

参考文献：

[1] 冯爱民.辽宁省青少年校园足球发展战略研究[J].中国学校体育，2015（06）.

[2] 汪雄，陈玉林，普春旺.我国青少年校园足球活动现状及其实施效果评价研究[J].桂林体育科技，2016（06）.

[3] 谢永娟，吴明权.我国青少年校园足球活动的开展现状及对策[J].内江科技，2015（04）.

（作者单位：辽宁省抚顺市东洲区兰山乡九年一贯制学校）