新课改下初中语文教学中的情感教育研究

袁克俭

摘要：基于新课改的大背景下，教师在开展初中语文教学时，应注重进行情感教育分析，更好的利用初中语文的教学课堂，发挥更多的作用，帮助学生的全面发展做好铺垫。本文通过探析如何在新课改下，进行初中语文课堂教学时，如何渗透情感教育进行了探究。

關键词：新课改;初中语文教学;情感教育

基于新课改下，在开展初中语文教学时，教师应注重培养学生的综合能力。教师在进行课堂教学时，应渗透一定的情感教育。通过这一方式，更好的让学生拥有一个健全的人格，完善学生自身个性上的不足，为学生的全面发展打下坚实的基础。

1 创设教学情景，吸引学生注意力

基于新课改的背景下，语文教学应进行一定的改革，从而才能更好的适应当前学生的发展。教师在开展课堂教学时，应注重情感教育的渗透。在开展课堂教学时，教师应根据本节课的具体教学内容，结合本班学生的实际情况，设置一定的真实情景。利用这个真实情景，将学生带入到故事当中来，更好的吸引学生的注意力，让学生更好的进行情感体验，充分弥补学生自身社会阅历不足的情况。教师在创设情景时，可以通过一些科学技术的辅助，比如多媒体教学，也可以利用一些实物来为学生进行展示，更好的为学生营造一种和谐积极的课堂学习氛围。教师应注重将语文课堂教学和情感教育两者之间有机融合在一起，利用语文课堂作为一个契机，更好的将学生带入到真实的情景中，进行情感体验，从而丰富学生的个人情感，也能让学生更好的理解文本知识的内容。

例如在学习《春》这一课堂教学内容时，教师在进行课堂教学时，应注意创设教学情境，更好的吸引学生的注意力。教师在进行课堂教学时，可以为学生创设一定的教学情境，比如利用杜甫和王维有关于描写春天的诗句进行课堂导入，通过这一方式，更好的引入本节课的教学内容，从而更好的培养学生热爱生活和热爱自然的情感。

2 开展讨论式教学，培养学生参与精神

在当前的课堂教学中，教师应认识到传统的教育方式已经不再适合于当前课堂教学了。教师应摒弃传统的课堂教学方式，利用更为先进的课堂教学方式，从而更好的满足学生的学习需要。教师应注重教学方式的多样化和创新性，在初中语文的课堂上可以通过讨论式教学的方式，更好地尊重学生的主体地位，让学生在相互合作中更好的进行学习，促进对于自身的认识，完善自身想法上的不足之处。对于学生来说在进行讨论式教学时，能够更好的学习他人身上的长处，弥补自身的不足，这对于学生形成团结合作能力，有积极的推进作用。讨论式教学法，其重点在于让学生之间互相讨论，通过讨论，更好的促进学生深入理解情感教育。

例如在学习《走一步，再走一步》这一课堂教学时，为了更好的对于学生进行情感教育。教师在进行课堂教学时，可以讨论式的方式，对于学生进行情感教育。教师可以根据本节课的教学内容，设置两个教学问题，让学生们进行讨论，如果你是“我”的同学，面对这种情况，你会采取什么样的方法呢？如果你是“我”，正处在悬崖上，你会怎么做呢？通过这两个问题，更好的让学生进行思考，让学生在思考中提升自己的思想领悟，完成对于学生的情感教育。

3 落实实践教学，培养学生综合素养

在当前的教学过程中，要想落实情感教育，更好的促进学生自身认知提高，教师可以通过和实际生活相联系的方式，让学生在实际生活中得到感悟，更好的降低语文学习的难度，也能让学生更好的进行情感教育上的学习。对于语文学科来说，其和实际生活有一定的联系。在开展课堂教学时，教师应找到语文教学和实际生活之间的联系点，更好的引导学生进行语文学习，在学习理论知识的同时，也增强自己的实践技能，通过合理引用生活元素，充分的激发学生的情感，让学生领悟到更多知识，更好的提高自身的语言表达能力。

例如在学习《皇帝的新装》这一课堂教学时，为了帮助学生更好的进行理解。教师在开展课堂教学时，可以启发学生利用课余时间将本篇课文内容编排成为一个小短剧，利用这一方式，更好的促进学生进行理解。通过实践活动，更好的促进学生深入理解文本知识，分析人物性格，更好的促进对于语文学习的吸收，在一定程度上，也能完成对于学生的情感教育，让学生形成一定的领悟。

4 结语

综上所述，在当前的教学课堂下，教师开展情感教育，有利于学生更好的利用初中语文的教学课堂，学习更多的文化知识，增强自身的核心素养。基于新课改的背景下，教师应认识到开展情感教育的重要性，通过发挥语文课堂教学时间的作用，更好的帮助学生进行情感教育，完善自身性格，为学生的全面发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 陈小真.分析新课改下初中语文教学中的情感教育[J].课程教育研究，2019（15）.

[2] 杨国丽.情感教育方式在初中语文教学中的运用[J].学周刊，2019（25）.

[3] 杨鹏臻.情感教育在初中语文教学中的渗透[J].西部素质教育，2019（14）.

[4] 谢天斌.新课改下初中语文教学中的情感教育的渗透策略[J].科教文汇（下旬刊），2019（08）.

（作者单位：浙江义乌后宅中学）