探讨高校开展音乐欣赏课的重要性

刘蓓蓓

摘要：这些年来，高校教学正在不断地深入实施，高校教育作为培养高素质人才的主要渠道，有着非常重要的作用。相比较于传统的教学，目前的高校教学对于学生综合能力的提升更加重视，希望能够培养德智体美劳全面发展的人才。音乐欣赏课程是对学生进行审美教学的重要内容，好的音乐能够让学生的心灵得到洗涤，因此在高校开展音乐欣赏课是非常重要的，以学生乐于接受的方式进行美学教育，提升学生的音乐素养，使学生的综合能力得到培养。

关键词：高校;音乐欣赏;重要性

当前，高校的教育越来越多元化，教学不仅仅涉及到专业知识层面，也拓展到了艺术类课程的教学，通过艺术类课程教学能够培养学生的审美，拓展他们的眼界。其中就包括了音乐欣赏课程。音乐是人类共同的语言，能够帮助人们了解不同的文化不同种族之间内心的情感，对于培养学生的情感世界非常重要。本文对高校开展音乐欣赏课的重要性进行了探讨。

一、高校音乐欣赏教学内容

音乐欣赏指的是在进行音乐作品聆听的时候来进行音乐的体验和感悟，对于高校的学生来说，是一个身体和精神双重的享受和放松的过程，而进行音乐欣赏教学就是让学生从知觉欣赏进入到情感欣赏，最后达到理智欣赏的一个状态。音乐的欣赏教学在进行教学材料的选择上，需要考虑到内容的多样性，使学生在音乐欣赏的过程中能够接触到各种类型的音乐，掌握更加全面的音乐知识和音乐技巧。在进行实际教学的时候，教师需要将音乐欣赏的内容和作品的赏析联合在一起，将理论和实践相结合，使学生在了解音乐乐理知识的同时还能够提高自己音乐的感知能力[1]。

二、高校音乐教学的重要性

这些年来，随着我国教育的不断发展，对于综合性高素质人才的需求也越来越高，高素质人才除了具备强大的专业知识以外，还需要具备良好的思想品德和健康的心理状态。因此在这种人才需求导向的素质教学环境下，音乐欣赏课程不再直面向于音乐专业的学生，也逐渐的面向了非音乐专业学生的日常课程中，音乐欣赏能够让学生接触到各种音乐，并且在聆听的过程中理解音乐感受音乐，学生在获得乐理知识的同时，也陶冶了情操，提高了审美。

（一）音乐欣赏教学能够进行高校学生美育教育

当前美育教育也是我国教育改革的重要人物之一，我国普通高校的教学也不能够仅仅局限在应试教育中，对于学生的全面发展更加重视，其中通过音乐教学能够对学生进行美育教学，培养学生的审美能力。在美育教学中，音乐这一形式是所有形式中最直接、最具有感染力的，因为音乐的欣赏过程不需要学生做出任何的理性思考和判断，只需要聆听就能够体味到作者的情感内涵。进行音乐欣赏教学能够为学生提供丰富多样的情感体验。与此同时，大学生的心理和生理都已经足够成熟，他们拥有着非常丰富的情感世界，在进行音乐欣赏的时候，他们相比小时候能够更加领悟到音乐中蕴藏的情感，从而更容易引起共鸣，受到音乐的感染。总而言之，音乐的欣赏教学能够帮助高校学生开展美育教学。

（二）音乐欣赏教学能够促进大学生全面发展

音乐除了带给人们精神上的享受以外，还能够潜移默化的改变人们的审美结构，激活人们的审美自觉，因此音乐欣赏教学在对学生的审美能力、道德素养以及身心发展方面有着非常重要的促进作用，也是国家进行高素质人才培养的重要方法之一。在实际的教学过程中，学生通过音乐进行自己个性的展示，增强学生的交际能力，使他们在参与人际交往的过程中，学会控制自己的情绪，增强自己的自信心，从而全面提升自己的心理健康水平，拥有一个健全的人格，因此音乐欣赏对于高校学生而言有着非常重要的作用给。

三、普通高校在进行音乐欣赏教学中的策略

（一）掌握音乐的理论基础知识

无论是专业课程还是艺术课程的学习，理论基础知识就是最基本的教学内容，学生想要真正的理解音乐，一定是需要理论基础的职称的，音乐欣赏教学不仅仅单纯让学生进行音乐的聆听，而是要引導学生从聆听、欣赏音乐作品的过程中来发掘音乐作品中蕴含的寓意，而这些寓意都是通过音乐语言表达出来的，如果我们不懂音乐语言，就不能够深入到音乐当中去，不能够了解音乐中富含的情感思想，从而不能够体会到音乐的魅力所在，也就不能够获得音乐这一艺术形式的熏陶和滋养，所以在进行音乐欣赏教学的时候，教师应该加强对学生音乐理论知识的培训，帮助学生了解音乐艺术的表现形式，对于音乐中的旋律、和声、音色等表达手法都要有所了解，提升学生的欣赏能力[2]。

（二）对音乐要素进行理解

音乐欣赏除了要有一定的理论基础知识以外，还需要理解音乐要素。从实际的教学中可以发现，只具备理论知识但是不了解音乐要素，也无法真正的理解音乐，因此教师在进行音乐欣赏教学的时候还应该从音乐要素出发，使学生对于音乐中的组成元素包括高音、音区、曲式结构等有所了解，让学生从音乐元素这一步开始进行音乐赏析，找到整首曲子的切入点，使学生能够深入到音乐的内部，领悟音乐所要表达的情感和思想内涵。教师通过理论知识和音乐要素的讲解，再结合具体的实例欣赏来对学生进行音乐教学。

（三）培养学生的音乐兴趣

对于学生学习而言，兴趣是最好的老师，只有学生对于音乐欣赏产生了学习兴趣，他们才会积极的参与到学习当中，才能够在课堂上集中注意力，才能够在课后进行主动的复习。音乐欣赏这门课程对于学生参与的主体性非常重视，所以在进行音乐欣赏教学的时候，需要重视对学生主体意识的激发，培养学生进行音乐学习的兴趣。教师可以通过音乐的文化背景或者历史背景来对音乐进行讲解分析，让学生了解音乐作品创作的由来，对于作者的情感和思想也有所了解，只有学生全面了解了音乐作品，才能够进行真正的音乐赏析，才能够记住这些音乐作品带给自己的感动和鼓励。教师也可以与时俱进，选择当下比较热门的音乐作品作为教学素材，学生对这类作品的接受度会更高，更愿意主动学习。但是在学习的时候，需要注意这些流行作品只能辅助教学。

（四）运用现代化的教学方法

当前，科学技术发展的越来愈好，在教育领域也得到了非常广泛的应用，信息教学已经常态化了，很多高校也投入了大量的资金来引进先进的教学设备，为现代化教学提供了很好的教学环境和教学条件。因此音乐欣赏教学也应该更好的利用信息技术，为学生和教师打造一个多元化的音乐欣赏课堂。教师除了熟练的运用信息技术以外，还应该学会将先进的信息科学技术融入到音乐赏析教学当中，进行科学的教学方案的制定，充分利用网络资源，对教学内容进行完善，并且仿佛自己的教学模式，使学生具备更好的教学体验。例如教师还可以带学生前往音乐礼堂，模仿交响乐现场，使学生能够感受到交响乐的宏伟声势[3]。

结束语：

综上所述，在我国高校教学中，音乐欣赏是非常重要的一门课程也是素质教育的重要组成部分和途径之一。随着我国当前社会经济不断的发展，音乐欣赏课程已经得到了比较广泛的普及，它不仅仅只面向于音乐专业的学生，也面向每一位大学生。学生通过音乐赏析，能够理解音乐中的情感，领悟音乐的真谛，从而净化自己的心灵，提高自身的思想境界。还能够通过音乐欣赏来培养学生的审美能力，使他们的综合能力得到培养。当前高校还应该对音乐欣赏教学进行改善和推进，提升教学质量。

参考文献：

[1]马艳.解读普通高校如何拓展音乐欣赏课的效能[J].北方音乐，2020（18）：180-181.

[2]马艳.关于高校音乐欣赏课的审美教育研究[J].戏剧之家，2020（25）：103-104.

[3]吴曦娜.小学音乐欣赏课中图谱教学的运用分析[J].考试周刊，2020（68）：158-159.