浅谈计算机技术在美术教育的应用

李艳

【摘 要】随着现代科学技术的不断成熟与发展，各行业的生产经营模式相较过去已经发生了较大的转变，在教育行业中计算机技术的应用更是使得教育教学工作高效化、高水平开展。通过对计算机技术功能的开发，在课堂之上将会为学生呈现出丰富多彩的知识内容。美术教育并不单单是对学生进行绘画技艺的培训教学，更多的是从学生审美情感培养出发，让学生从艺术作品鉴赏中逐渐认知掌握到美术学科知识内容的精髓内涵。因此，本文通过对计算机技术在美术教育中的应用意义进行探究，并结合当前计算机技术特点提出在美术教育中计算机技术的应用措施，为美术教育发展提供参考和借鉴。

【关键词】美术教育;计算机技术;意义;应用

当今时代下，多元文化相互交融人们的思想观、审美观、认知观都发生了较大的转变，美术学科教育在开展过程中也应与时代发展相适应，将潮流艺术、数码艺术等前沿美术思想传授给学生，从而使培养出的人才更能适应社会发展需求。现代美术教学将是以学生学习参与性、课堂趣味性为主展开教育，这要求教师加大在课堂教学环境创设及教学资源呈现中的探索，通过对计算机技术的合理利用使得美术专业学科教育能够高效化开展。

一、计算机技术应用对现代美术教育的重要意义

（一）有利于课堂教学多元化开展

在过去的美术教育中主要是以绘画技巧教学为主，美术课堂教学大多时间都是放在学生绘画上，这样的美术教学下学生美术思维意识难以形成，千篇一律的绘画教学还会导致学生丧失美术学习兴趣。在对计算机技术的应用下，过去美术教育中“教学难”、“资源不足”的问题将会得到有效改善。教师可以利用计算机网络技术从互联网资源中获取到优质的美术教学资源，并根据班级学生特点及学校专业设置要求作出相应的改善，在美术课堂中学生将能接触到更多丰富有趣的美术知识。也可以通过对计算机软件技术的应用，将古典艺术作品更加清晰直观地展示给学生，弥补了传统教材图片不清晰、细节体现不明显的不足，在对计算机辅助软件的合理利用之下，还将使美术课堂多元化呈现。

（二）为教师教学方案设计提供新的思路

美术教育对教师的专业素质要求较高，由于不同人的审美感知存在一定差异面对同一绘画艺术作品会产生出不同的审美判断，教师在教学过程中既要肯定学生不同审美思想的表达，又需要从专业视角出发带领学生更为客观公正地对绘画艺术作品展开鉴赏。然而，在过去的美术鉴赏课程中教师对绘画艺术作品解读的过程专业性过强，审美感知力差的学生在接收理解上存在着较大的困难。通过对计算机技术的有效应用将会为教师教学方案创新设计提供新的思路。一方面教师可以开展主题式教学，利用计算机多媒体技术向学生展示绘画艺术作品的图像、视频、文字等资料带领学生对同一风格、表现形式下的艺术作品展开鉴赏，在对照性强的学习环境下更有利于学生审美感知能力的提升。另一方面也可以通过对计算机辅助软件的应用，对传统艺术作品进行再次创作使学生在古典艺术与现代艺术风格的对比学习中进一步掌握到美术学科知识的内涵。

（三）促进课堂教学效率提升

传统课堂教学中教师单一授课的方式已经不再适用，在现代教育中更为强调课堂教学效率，这需要教师加大对教学方案的深入研究，在对先进教学技术的应用下才能为学生带来更为优质的学科教育。在美术教育中应用计算机技术既能满足新时代对美术学科提出的新要求，将前沿的美术学科知识及其應用向学生进行展示，又能通过对计算机设备的功能开发使学生在美术课堂中完成更多的训练和学习。例如，利用平板设备可以让学生进行素描、速写，利用计算机绘图软件可以进行现代艺术作品创作。计算机技术为美术教育带来提升的同时也需要教师明确现代美术教育中存在的不足与缺陷，在对计算机技术的深度挖掘下才能促进美术教学高效化开展。

二、计算机技术在美术教育中的应用策略

（一）创设教学情境，开展主题教学

创设教学情境是当前学科教育中广泛应用的一种教学方式，当学生身处于教学情境之中时能够对学科知识内容进行全面地观察，尤其是在美术学科教育中学生多角度观察艺术作品更容易透彻掌握其艺术内涵。在创设教学情境时需要根据当前教学内容特点合理运用计算机技术，在美学知识、艺术作品等教学元素的创设下将能促进学生展开深入的美术学习。例如，在“中国丝织品艺术鉴赏”课程中教师可以通过互联网技术收集具有代表性的中国丝织品文物，在对资料信息进行整理之后即可在课堂之中向学生进行播放展示，在丝织品鉴赏主题教学下学生可以从教师提供的丝织艺术品介绍中了解其背景知识，从而对中国丝织品文化具有初步的了解和认识。进一步的教师可以组织学生利用现有的绘画工具对丝织品中的艺术形象进行临摹或根据自身的认识进行创新创作，最后将学生制作的作品集中收集后再利用计算机图像软件进行合成处理，为学生呈现由自己亲自设计的丝织艺术作品。

（二）积极开展多媒体教学，提高美术课堂交互性

多媒体技术是计算机技术在教育领域内一种重要的应用方式，在多媒体课堂中学生与教师的距离将会拉近，学生与教师将是以共同探索的方式展开对学科知识内容的探索。在美术教育中积极开展多媒体教学可以让学生在交互性强的课堂环境下突破提升自己的美术素质能力。美术多媒体教学应侧重于对学生审美鉴赏和审美感知能力的培养。一方面在讲解美术专业知识内容时教师可以通过多媒体展示的方式将知识内容相关的艺术作品滚动呈现给学生，让学生结合所学知识自主地展开对艺术作品的鉴赏分析，学生在相互讨论过程中将更利于达成审美一致。另一方面教师在训练学生审美感知能力时可以利用多媒体设备的交互性功能，通过“艺术作品连连看”、“艺术风格消消乐”等游戏教学的方式来快速实现对学生审美感知力的培养提升。

（三）通过计算机技术学习现代艺术创作技巧

利用计算机技术可以完成更为丰富多样的艺术作品创作，在信息时代下美术专业的人才更应学会如何利用计算机绘图设计软件来进行艺术创作。因此，教师在美术教育过程中应针对目前市面上应用广泛的计算机绘图软件，如C4D、Photoshop等向学生进行教学，使学生熟练掌握计算机软件的功能应用，以及将市场中视觉传达要求告知给学生让学生在学习和应用计算机绘图软件时更具方向性，在学生掌握了计算机绘图软件的使用技巧后还应鼓励学生自主地进行现代艺术创新创作，当学生形成创新意识和熟练掌握软件操作技能后，学生在社会岗位竞争中更具优势。

三、总结

综上所述，计算机技术在美术教育中有着重要的作用发挥，通过对计算机技术的应用和开发可以促进美术教学多元化开展、有利于教师教学方案设计、大大提高美术课堂效率。在对计算机技术应用过程中教师也应明确美术学科的发展方向，根据时代和社会发展要求更具针对性地展开美术教学，这样才能使培养出的人才更具社会竞争力。

【参考文献】

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[2] 王松江. 浅谈美术教学中计算机技术的设计与应用[J]. 中国科教创新导刊， 2007（26）.

[3]侯士洁. 浅谈美术教育在计算机教育应用中的作用[J]. 魅力中国， 2014 （3）.