浅谈高校青年教师教学和科研的关系

张飘逸

摘要：随着社会的快速发展，高校对于青年教师的要求也越来越高，一方面要求青年教师要注重教学，另一方面又需注重科研成果。教学和科研的失衡已成为不可否认的事实，那么造成这种现象的原因是什么？高校青年教师作为发展主题，应如何平衡两者关系，才能使自己的教学和科研工作更好的结合？本论文将从高校中教学和科研的现状、原因，教学和科研之间的关系以及青年教师应对教学和科研的策略三个方面来进行分析，为促进高校青年教师的发展做出贡献。

关键词：高校青年教师;科研;教学;平衡

高等学校是培养专业性技术人才的重要场所，承担着为国家培养科学人才和科研人才的责任。而目前，随着高等学校的扩招，学校教师已逐渐向青年化方向发展。一些刚毕业的学生开始走向教师岗位，面对着高等学校中日渐复杂的教学和科研的关系，会让他们陷入困惑之中：教学和科研哪个重要？作为一名高校青年教师，如何解决这些困惑，不仅影响着自己，还影响着求学的年轻学生。因此，本文首先介绍当前高校出现重科研、轻教学的原因，然后分析教学和科研之间的关系，最后从高校青年教师自身的角度分析，应该如何平衡教学和科研的关系，才能做一名合格的高校青年教师。

1.“教学”和“科研”的定义

“教学”有教有学，既有老师教授学生知识，又有学生学习知识。在学校中，教师通过有计划性、组织性、针对性的教，不仅教会学生们基础知识和技能，而且引导学生积极主动的学习更多的知识，增强学生自身的素质，使学生全面发展，从而为社会服务。教师在教授学生知识的过程中，通过学生的反馈及时总结各种经验教训，努力提高自身的教学能力，做到“教学增长”。

“科研”指科学性的研究，是为了在现有知识的基础上去发现、发明更多新的技术而进行的一些试验、系统整理分析等工作。科研道路艰且阻，一次次的试验得到的可能都是失败，这时候青年教师不仅要承担学校给的压力，还要承受来自试验的压力，这就需要青年教师们在科研上具有自己独特的能力，来创造更多的科研成果。

2.高校教学科研的现状及原因

建国初期，我国学习苏联模式，成立了注重科研的科学院系统，高校则注重教学。在这一阶段中，高校都是以教学为重点，以培养优秀人才为目标，几乎没有科研方面的投入。改革开放后，国家将高校也列入科研队伍之中，高校开始在教学的同时进行一些科研工作。直到邓小平同志提出“科学技术是第一生产力”，国家对于高校的科研支持越来越多。在这种环境下，高校越来越重视科研，现在许多高校都以发表高质量论文为目标，为了提升综合排名，不顾自身是否具备科研的师资条件，减少教学上的投入，将有限的资金投向科研，于是高校青年教师在这种条件下，也减少在教学上的投入，而将主要精力集中于申报基金项目、撰写科研论文。“重科研、轻教学”已然成为一种普遍现象，高校的教学水平有待提高关注度。

3.教学和科研关系

教学乃高校的基本任务，完成了基本任务之后，便能够促进科研任务的进行。一方面，教学是在知识发展的前沿，如果没有对当代科研成果的深刻体会，便不可能有高水平的教学，另一方面，可以通过教学来培养科研灵感从而提升科研水平。所以本文认为教学和科研是相互促进的关系。老师在教学中以身作则，以自己专业、扎实的知识，在教学过程中引发学生的思考、讨论，激发学生的兴趣，而这些专业的只是便是通过科研积累而来。如果一位老师不进行科学研究，那么他就不可能成为高水平的教师;同时，如果只进行教学，不进行科学研究，那么就不会提高其教学水平。总之没有一流的科研，就无法培养出一流的科学专业性人才，也就不可能有高质量的高等教育。

4.青年教师的正确做法

高校青年教师作为学校的中坚力量，不仅要在思想上意识到教学和科研是统一的，在平时教学科研工作中也应正确处理两者之间的关系。为了成为一名合格教师，高校青年教师应考虑以下方面。

第一，认识自己的专业特长，融入高水平科研组。认识到自己的专业特長后，加入到高水平的科研项目组，在项目组组长及组员们的共同努力下更快地成长起来，逐渐形成具有自己特色的科研方向，并且围绕着此方向进行研究，创造更多的学术科研成果。

第二，选择合适的教学课程，注重科研和教学的结合。高校青年教师仅仅依靠书本上知识来进行教学是远远不够的，必须具备与课程相关的渊博知识，并且在此课程方面还需具有自己独特、专业的认识，才能在教学过程中吸引学生的兴趣，培养学生的思考能力。而且，教师在备课课程中，阅读了大量文献，能够促进对教学问题进行更深入的思考，有利于获得灵感。

最后，也是最重要的一点，不管是教学还是科研，作为一名高校青年教师，都需要投入大量的时间、精力以及自己最大的热情，只有热爱自己的工作，才能够在教学或科研上有更大的成果，为科研和教学做出自己的贡献，为国家培养更多专业型、技术性人才，创造出更多实用有效的技术成果。

5.结论

教学和科研是矛盾的，如何平衡两者之间的关系困扰着众多高校青年教师。本文从目前高校中的现象以及原因进行分析，认为科研和教学之间是相互促进、相辅相成的关系，高校青年教师应该慎重选择科研项目组及教学课程，并在教学和科研中投入自己的热情，为国家培养人才、创造新的技术作出自己的贡献。

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