重新认识以“兵法”理念为引领的小学数学复习课教学

欧阳伯祥

摘 要：兵法讲知己知彼，教育讲因材施教;兵法讲顺势而为，教育讲择机而动;兵法讲谋全局图万世，教育讲学做人会做事;兵法讲上下同心，教育讲师生合力;兵法讲不可胜在我，教育讲以学生为本;兵法讲训为实战，教育讲学而时习;兵法培养军队统帅，教育培养国家主人，上兵伐谋上师善诱，二者异曲同工皆在道矣。两下对照，今之小学数学教学实为统兵，积弊久矣！把36计的知识体系和内容结构与小学数学教学的特征和特点相结合，生成小学数学教学36计理论和理念导向，为小学数学教学打开的一扇关于成长的窗户，让春风吹进来，让学生在爱的东风中自由飞翔，让小学数学殿堂春暖花开、百花齐放。

关键词：小学数学;复习课;兵法;策略

六年级数学总复习是小学数学的最后一个阶段，是对六年来的数学知识的一个回顾、整理与总结。“看书整理――交流――总结――梳理――运用综合”这是数学复习的几个重要阶段。但是有些复习课在我们的课堂教学中令人厌倦，一是已掌握所学知识的“回炉”，学生往往缺少了新鲜感;二是“流水线”作业频于操作而紧张，学生真正掌握所需要的薄弱知识内容，教师难以准确预计也难以充分组织展开，学生往往产生了厌学的心理;三是课堂复习教学方式过于僵化、呆板，大多教师是一厢情愿机械地对复习中所学的知识内容进行简单的重复、堆积、罗列，学生往往缺乏了主动性……因此，与其他的授课方式相比，师生都不能太钟情于数学复习课，数学复习课教师讲得身心交瘁，学生整堂课可能听得云里雾里。