当孩子面对挫折时我们该怎么做

衣琳

摘要：当您问幼儿挫折是什么时，他也许不太明白，但是当您交给幼儿一个他不能够完成的任务时，他的失落与沮丧就是他对挫折的认识。家长都知道，当孩子的需求得不到满足，当孩子遇到失败时，他们往往会有沮丧、失意或紧张的情绪反应，这就是我们通常所讲的挫折感。面对挫折，不同的孩子会有不同的态度，有的孩子退缩不前，有的孩子却能勇敢面对、积极克服。这种差异来自于对挫折的经验积累和心理准备。如今的孩子生活很优越，被几代人所呵护，吃不了苦、受不得一点委屈，遇到一点小事也会产生过激的心理和行为反应，这正是孩子缺少挫折教育的体现。只有让孩子从小经受一定的挫折，品尝一点生活的磨难，让孩子懂得人生的道路是坎坷的，并学会从挫折中接受教育，培养他们的独立意识和应付困难的勇气。

关键字：孩子;面对挫折;该怎么做挫折无处不在，做为教师和家长，在培养孩子战胜挫折时，我们应该怎么做呢？

一、 面对现实，培养幼儿直面挫折的意识

我们常常在主题活动中提到，教师应该给幼儿创设一个宽松、自由发展的心理环境和探索氛围，在那里，幼儿能得到自然发展，它应该是愉悦而充满生气的环境;在那里，幼儿不再是知识的被动接受者，教师不再是一个高高在上的知识的传授者。幼儿和教师是一种新型的伙伴关系，因此，教师要努力创设一个以幼儿为主体的宽松和谐的人际关系，和幼儿一起玩耍、一起欢笑、一起学习。让幼儿主动投入到环境中来，无拘无束的探索、发现……

幼儿期是个体个性形成的关键期，要有意识地让孩子受点“苦和累”、受点挫折，才是爱孩子的表现。充分利用生活中的一些自然情境，让孩子勇敢的面对生活和学习中的困难，积极地去克服困难，教育孩子克服依赖思想，鼓励孩子独立面对困难。当孩子充分的感受到挫折带来的痛苦体验时，才会激发他们战胜挫折的勇气。比如：孩子生病需要打针，如果哄骗孩子打针一点都不疼，事后孩子觉得受了骗，下次就无法面对同样的事情。正确的方法是帮助他了解产生挫折的原因和应对的策略，如：告诉孩子，打针有一点疼，但打了针，病才能好。在让孩子面对现实时，一定要有意识的引导孩子以积极乐观的看待现实中的不如意，如：打针以后对孩子说“你真勇敢，打针都不哭，过两天病一定能好，我也要向你学习”！生活中这样的教育契机很多，若这种克服挫折的过程经常得到强化，孩子就会从挫折情境中由被动转为主动，从而战胜困难！

二、创设情境，培养孩子承受挫折的能力

挫折教育可以让孩子在体验中学会克服困难，战胜挫折。孩子通过亲身经历而获得的信息，比通过其他感官获得的信息在大脑皮层的痕迹要深、保持时间也长，因此通过创设挫折情境，让幼儿在具体的情境中得到教育，培养其承受挫折的能力。幼儿的活动范围非常有限，因此要注意有意识地创设一些情境，创造一些机会，让幼儿在各方面得到锻炼，比如：孩子会走路了，就多让孩子自己练习走，把孩子爱吃的食物分给客人，让孩子独自在自己的房间睡觉等。当孩子上学磨蹭总要父母催促时，让孩子迟到一回，受到老师的批评，经受了从未有过的挫折，但也从中接受了教训。这就是我们常说的：“吃一堑，长一智”。让孩子学着穿衣、吃饭，虽然有时候衣穿不好，饭会撒一桌子，但幼儿却从中体验到成功的快乐，能培养幼儿承受挫折的能力，我们需要做的是大胆放下“保护伞”，让孩子自由健康的发展。

三、樹立榜样，加强对挫折的承受能力

孩子在幼儿期最喜欢模仿，也容易受到暗示，在挫折教育方面，成人的身教胜过言教。家长应该给幼儿树立一个良好的榜样，例如在挫折面前的承受能力和克服的方法等。我们经常看到有的家长，孩子刚刚遇到一点困难，家长比孩子还焦虑不安，家长的焦虑情绪和消极的言行在潜移默化中影响到孩子，使得孩子对这一点困难感到敏感，甚至产生恐惧感。遇到挫折，态度消极、退缩，稍不如意就觉得委屈，要使孩子对挫折有更强的承受力，家长自己要冷静、客观、积极地对待生活中的各种挫折，即使遇到了很大的麻烦和困难，也不要轻易在孩子面前表现出消极丧气的样子，更不能夸大事实或失去理智，而要尽量以平和的态度解决问题。家长的这种冷静和坦然会给孩子很好的暗示，使孩子自然而然的学会应该怎样对待挫折。

家长们：教会孩子面对挫折、战胜挫折，并非一朝一夕，刻意追求而来，关键是要顺其自然，顺应孩子的发展规律。在生活中潜移默化地来培养孩子承受挫折的能力，让幼儿明白生活中有顺有逆，有苦有乐，并非一帆风顺，让我们还孩子以生活的本来面目，让孩子们在日常生活中能够充分地认识挫折，感受挫折，用良好的心态面对挫折从而学会战胜挫折的勇气吧！