新理念下信息技术在中职英语教学中的应用探究

摘要：随着科学技术的发展，我国逐渐进入了信息化时代，社会越来越需要高素质的综合型人才，为了满足社会发展对人才的需求，教师也更加注重对学生各项能力的培养。新理念下，教师要抓住这一发展机遇，充分利用信息技术不断转变自身的教学方式，实现对学生的全面素质培养。本文从信息技术在中职英语教学中的重要作用入手，对信息技术在中职英语教学中的应用措施作了具体分析。

关键词：新理念;信息技术;中职英语

新理念下，教师要打破传统的教学模式，发挥教师的引导作用，让学生主动参与到英语教学活动中来，这是促进学生自主探索、自主创新的重要手段。随着时代的发展，信息技术在教育中的应用越来越广泛，也越来越受到教师和学生的喜爱和认可，不仅丰富了教师的教学方式，还使教学内容变得更加生动、有趣，从而极大地提升了教师的教学效果。同时，通过信息技术在教学中的应用也使学[1]生成为了高水平、高素质的创新型人才。

一、新理念下信息技术在中职英语教学中的重要作用

新理念下，信息技术在教学中的应用具有重要的作用，尤其是对于英语这种语言学科来说，信息技术更是不可或缺的，其重要性主要体现在以下几个方面。

首先，转变了教学模式，提高了学生学习的积极性。中职院校的学生英语基础相对比较薄弱，如果仍然采取传统的课堂教学模式，可能会导致学生产生厌学的心理，从而也就不利于教师教学活动的开展。而且在传统的教学模式下，课堂氛围比较沉闷，学生的学习兴趣也不浓厚，长此以往，会降低教师的教学效率，从而违背了新的教学理念。通过信息技术在英语课堂中的应用，转变了教师的教学方式，丰富了教学内容，进一步激发了学生的学习兴趣，体现了学生的主体地位，让学生可以进行自主学习，大大提高了学生的学习效率。同时，通过信息技术还使得英语知识变得更加形象，更加易于学生理解和掌握，让学生有了良好的学习体验。其次，通过信息技术，提高了学生的口语能力。在传统的课堂教学中，教师往往只注重对学生的读写练习，而缺少了对学生口语能力的培养，这不仅不利于学生英语水平的提升，也不符合新的教学理念。口语是一个输出的过程，需要长时间的积累和练习，因此，教师要在潜移默化中对学生进行口语教育，这是提高学生英语能力的重要方式。通过信息技术可以让学生随时、随地学习英语，打破了传统课堂教学的局限性，为学生提供了一定的技术手段支持，让学生可以通过丰富的网络资源锻炼口语，从而提升口语能力。口语能力的培养符合了社会发展对人才的需求，为学生以后的工作和学习打下了良好的语言基础。

最后，活跃了课堂氛围，丰富了教学资源。英语和中文不论是在表达上，还是在语法的运用上，甚至是思维模式方面，都有着很多的不同之处。而且在日常的学习和生活中也缺乏一定的语言环境，这给学生的学习带来了巨大的困难。通过信息技术的应用，给学生营造了良好的英语学习氛围，让学生可以在轻松愉快的环境中学习英语，不仅活跃了课堂氛围，还能使学生深入了解西方文化。同时，在信息技术的支持下，学生可以通过互联网学习英语，网络中的英语资源丰富多彩，给学生的学习带来了很大的便利性。此外，通过互联网学习英语，还可以拓展学生的视野，丰富学生的词汇量，从而为学生英语水平的提升创造了条件。

二、新理念下信息技术在中职英语教学中的应用措施

（一）在英语词汇教学中的应用

在中职英语教学中，词汇的学习和记忆是英语教学中的重点，学生只有先掌握一定的词汇量，才能开展英语语法、英语阅读以及英语写作等方面的教学。因此，词汇的学习是语言学科学习的基础，从学生开始接触英语这门学科，就开始了词汇的学习。大部分学生都会面临英语词汇学习或者记忆上的困难，在传统的教学中，教师都是给学生反复讲解，让学生反复理解和记忆，这种枯燥的学习模式不仅不利于学生学习，还会使学生产生逆反心理，从而阻碍了教师英语教学活动的开展。

通过信息技术，不仅可以给学生创造良好的视听感受，还可以使英语词汇变得直观且易于理解，从而激发学生的学习兴趣，让学生在具有趣味性的环境中学习词汇、掌握词汇。比如，在进行“Safety signs”方面的讲解时，教师可以利用信息技术，通过多媒体给学生播放一些相关图片或者声音，如，“High Voltage”、“Caution”、“Becareful of corrosion”等等。这样不仅可以实现学生对词汇的认识，还可以让学生了解这些词汇，在看到图片时就可以说出对应的单词，以此来提高学生的记忆效果。

（二）信息技术在听说环节的运用

对于大部分学生而言，听说都是英语学习中比较薄弱的环节，尤其是对于基础比较差的学生，口语能力更是比较低下。因此，在中职英语教学中，教师要侧重对学生听说能力的培养，这样才能极大地提升学生的学习水平以及学生的英语能力。教师可以从学生的学习兴趣入手，以此来提高自身的教学效果，兴趣是最好的老师，学生也比较容易受到兴趣的驱使，这样才能让学生主动学习英语，从而有效提高学生的听说能力。

利用信息技术可以给学生模拟真实的语言场景，让学生在具体的情境中学习英语、掌握语法知识，这样学生才敢于开口说英语。同时，通过情境的创设还可以把学生带入到当时的环境中，不仅活跃了课堂氛围，还保障了英语语法和发音的正确性。此外，教师还可以给学生播放一些符合学生学习需求，符合学生心理特点的电影让学生观看，这也是提高学生听说能力的有效途径。比如，《The Shawshank Redemption》、《You've Got Mail》、《Braveheart》等都是比较适合[2]学生观看的电影。

（三）信息技术在英语写作中的应用

在英语教学中，写作能力对学生英语水平的提升也有着重要的影响，而且大部分学生都比较害怕英语写作，这也是写作能力难以有效提升的重要因素。写作能力的培养，不仅需要学生要有足够的词汇积累，还要求学生敢于表达和说英语，这样才能促使学生顺利写出文章。因此，教师可以先让学生练[3]习表达能力，以此来提高学生的写作能力。

教师可以给学生播放一段无声片段，让学生通过这一片段，写出视频中涵盖的故事，这样不仅可以锻炼学生的思维能力，还可以使学生的表达能力与写作能力有进一步提升。

结束语：综上所述，新时期的教育理念下，教师要以提高学生的综合能力，促进学生的全面发展为教学目的。信息技术在英语教学中发挥着重要作用，通过信息技术和中职英语教学的有效結合，不仅提高了学生的英语水平，还使学生成为了符合社会发展的高素质人才。

参考文献：

[1]康俊晓，张华.中职英语信息化教学中智能手机的应用方法[J].职业，2019（11）：111-112.

[2]卫萍.信息技术支持下的翻转课堂教学模式应用于中职英语视听说课上的研究[J].课程教育研究，2019（14）：128-129.

[3]江岁云.信息化教学手段运用于中职英语教学的积极作用[J].知识经济，2020（09）：95-96.

作者简介：吴江（1981.05-），男，回族，贵州贞丰，贵阳市第三十一中学，本科，一级教师，研究方向：英语教学法。