实习生参与式小讲课在康复治疗临床教学中的应用分析

邓蓝

【摘 要】目的：探讨实习生参与式小讲课在康复治疗临床教学中的应用效果。方法：60例康复治疗专业实习生在自愿前提下参与此次研究，均在2018年12月至2019年12月期间于我院康复治疗专业进行临床实习。本研究以先对比、后分析的形式展开，以分组（对照组、研究组）、不同教学方法（对照组为常规教学，研究组为实习生参与式小讲课）的实施来达到对比的目的，以统计实习生观察指标（考核成绩、教学满意度）来达到分析教学效果的目的。结果：对照组理论、实践及平均考核成绩均低于研究组（P<0.05）;教学满意度评价中，对照组、研究组分别为66.67%（20/30）、96.67%（29/30），研究组更高（P<0.05）。结论：实习生参与式小讲课对于康复治疗临床教学质量的提高有积极效果，因此可在临床应用。

【关键词】：实习生;参与式小讲课;康复治疗;临床教学

康复治疗是一门十分追求操作性和实践性的专业，对于该专业的实习生来说，临床实习阶段是其脱离书本、将理论知识与实践操作结合起来的关键时刻，不仅仅关系到实习生自身综合素质的提高，也关系到其今后临床工作的质量，因此临床一直致力于实习教学质量提高的研究，改进课堂教学方式是关键所在[1-2]，为深入探究此问题，本文选取60例实习生，围绕着实习生参与式小讲课在康复治疗临床教学中的应用效果展开研究。

1 资料与方法

1.1 一般资料

60例康复治疗专业实习生在自愿前提下参与此次研究，均在2018年12月至2019年12月期间于我院康复治疗专业进行临床实习。本研究以先对比、后分析的形式展开，以分组（对照组、研究组）、不同教学方法的实施来达到对比的目的，对照组资料：人数30例，男女各占50%，均为15例，年龄最小实习生为20岁，最大的为26岁，平均年纪值为（23.91±2.39）岁。……