也谈小学数学教学中德育教育的渗透

薛婷婷

摘  要：立德树人是教育之本，加强德育教育是新课改下各学科贯彻核心素养培养理念的重要内涵。本文基于小学数学教学，重点就如何渗透德育教育理念进行了深入探讨。

关键词：小学数学;德育教育;渗透策略

随着新课改的深入，德育教育等素质教育理念得到广泛普及，尤其是德育教育是学科核心素养培养的题中之义，也是实现学生“智育”与“德育”协同发展的必然选择。然而，在当前的小学数学教学中，“重智育轻德育”的问题还比较严重，无法实现德育教育理念在课堂中的有效融入，影响了学生德育品质的培养，加快对数学教学理念与方法进行革新，有效渗透德育教育理念显得尤为重要。

1 .立足于教材，深挖德育教育素材

德育品质与素养的内涵丰富，涵盖了爱国之情、环保意识、民族自豪感、自强不息的精神等许多方面。在新一轮课程改革背景下，当前小学数学教学中所用教材中实际上也包含着丰富的德育素材，为了更好地将德育教育理念融入课堂，可以立足于数学教材，深入挖掘其中与德育教育相关的素材，在指导学生学习这部分数学知识的同时，使他们接受良好德育教育理念和思想的熏陶，这样无形中可以向学生渗透德育教育思想。

例如，在学习《圆》部分知识中，除了为学生讲解圆周率的意义与近似值方面知识只爱我，还可以抓住祖冲之在该领域取得的伟大成就这一德育教育知识点，拓展性为学生补充有关祖冲之研究和发现圆周率的小故事，告诉他们祖冲之发现圆周率的时间要比欧洲国家的数学家早三百多年，这样无疑可以激发学生的民族自豪感。但是祖冲之在研究圆周率的过程中也遇到了许多磨难，花费了许多的时间与精力，这样也可以使学生学习到祖冲之身上的顽强不息，不畏艰难的精神，之后教师可以鼓励学生要以祖冲之为自己学习的榜样，树立起为国奋斗，顽强拼搏的爱国情怀。又如，在学习“百分数”部分知识之后，同样可以拓展性补充相关的知识来渗透德育教育思想，如利用百分数为学生展示我国改革开放四十年之后粮食产量的百分比变化，以此使学生充分意识到我国改革开放取得的伟大胜利，使中国发生了翻天地覆的改变，这样可以使他们感受到社会主义的优越性，这对增强他们的民族自信心，培养爱国情感同样具有积极的意义。

2 .立足于授课，引导感知德育思想

课堂是小学数学教学的主阵地，是师生互动沟通，共同成长与进步的一个重要场所，同时也是渗透德育教育思想的一个关键环节，具体就是将德育教育思想融入到课堂授课当中，引导、点拨和启发学生，使他们可以切实体会与感知德育思想的内涵、价值与作用，并最终促使他们形成良好的德育品质。基此，在平时的小学数学课堂教学中，教师要注意从自身做起，规范自己的一言一行，并要善于灵活地运用情境创设方式、游戏方式等多种教学方式，引导学生积极感知与体会德育教育思想。

例如，在平时课堂授课中，教师必须要注意规范自己的言行举止，为学生树立良好的德育榜样，如在上课的时候要做到“不迟到、不早退”，在平时讲解知识或者批改作业的时候要做到“兢兢业业”等，力求可以通过自己的言行来使学生养成正确的学习态度和习惯。此外，在平时的授课中，教師也要灵活地运用各种教学手段与方法，有效渗透德育教育思想，如在“小数除法”学习期间，可以借助情境创设的方式为学生渗透德育教育理念，具体请进入新：借助电教媒体设备为学生播放一段关于三峡大坝的蓄水视频，并将相应的一些关键数据展现在视频当中，如三峡大坝的规模、蓄水量等等，使学生在体会和感知小数方面数学知识的时候真是体会到三峡大坝的宏伟，并且感受到其重大的价值，这样就可以有效地激发学生对三峡大坝的热爱之情与爱国热情。

3 .立足于实践，开展德育教育活动

俗话说：“实践出真知。”为了可以进一步强化学生的德育教育效果，只是口头层面上渗透德育教育理念是远远不够的，还要注意结合德育教育实践活动，将德育教育理念融入到实践活动当中，使学生在参与实践的过程中深切地理解和树立良好的德育教育观念，这样才能全面提升德育教育的效果。基此，在平时的教学中，教师可以结合教学内容以及德育教育目标，组织学生走出课堂，到生活中去参与各种实践活动，以此来渗透环保、乐于助人等德育教育理念。

例如，在《统计》部分知识学习完毕后，教师可以组织学生在课下进行以“环境保护”为主题的实践调查活动。将班级学生首先分成若干个调查小组，期间要综合考虑他们的学习水平、实践动手能力以及兴趣爱好与个性特征等，确保分组的科学性。然后以小组为调查单位在课下进行实践调查，具体包括对家庭中每天和每周使用的塑料袋数量进行统计，之后开展拓展延伸，思考“塑料袋是一种不容易分解的材料，如果不加注意，那么地球会变成什么样子？”这一问题。通过这种实践活动，不仅可以夯实学生所学的统计知识，也可以有效地增强他们的环保意识。

总之，德育教育融入课堂是新课标下小学数学教学的必然选择。为了顺利地在小学数学教学中融入德育教育理念，可以从深挖教材中的德育素材出发，平时注意有计划、有目的地在授课中融入德育教育理念，最后要注意积极开展以德育教育为核心的实践活动，确保可以全面提升学生的德育品质。