做到目中有“人”

何朗月

班主任工作琐碎繁重，千头万绪，如何才能使班主任工作优质高效，班主任想了很多辦法，优秀班主任有不少法宝。可是，多年的班主任经历告诉我，其实，作为一名班主任老师，特别是中小学班主任，我们最需要的是一双平等的眼，一颗柔软的心。班主任工作极易使人身心疲惫，我时时提醒自己，拷问自己：我是否做到了目中有“人”，心中有爱？

我真正地把孩子当“人”了吗？

想到上学期班上的一名学生，不禁深感自责。凌清源是我刚接手四年级数学时班上的一名典型差生（姑且让我这么称呼吧！），三门主科成绩都在几分之间。起初，我尽力关注他的听课和作业情况，并利用课余给他开小灶，我发现他脑子并不笨，成绩低劣的根本原因是基础太差。经过两个多月的个别辅导，这孩子的成绩有了明显进步，单元测试由几分、十几分，进而达到四十分。他的进步让老师同学刮目相看，原科任老师说：“这孩子运气好，碰上你这样的老师，人家早就放弃他了！”这孩子有了自信，腰板也挺直了，同学把他当“人”看了，也有人跟他玩了。

可是好景不长。统考临近，为了不耽误大多数，为了在统考中有个好些的名次，我不得不调整教学策略，追求教学的高效率，那就是让有潜力达优生达优，让有潜力达标生尽量达标，但凌清源这个掉队分子，我的付出得不偿失，因为他的成绩暂时不能达标。于是，我放弃了对他的关注和辅导。这个孩子父母离异，家庭监管不够，加上多年来养成不听讲不做作业的陋习，失去我的关注，他很快又回到原点。……