刍议应用史料培养学生历史素养的教学

杭丽群

摘要：史料的运用是历史研究和学习的基础，在现代教育理念以及课程改革实践的推动下，史料在教学中，尤其中学历史教学中的重要性变得越来越突出。由于经济的发展，初中学生的生活环境中对历史有印记的事物越来越少，学生的历史素养提升主要依靠历史教师的教学。因此，史料的运用对培养学生的历史素养意义重大。因此，本文中从结合文字形式的故事史料，培养学生时空观念;结合音像形式的视频史料，培养学生证据意识;結合历史事物的出现分析，促进学生理解历史三个方面对应用史料培养学生历史素养的教学展开讨论。

关键词：史料;初中历史;历史素养

随着基础教育改革的推进，教学中更加注重关注人的发展，强调对学生能力的培养与态度的养成。党的第十九次代表大会明确将“立德树人”作为教育根本任务，如何实现教育目标，如何使教学更加具有活力和深度性，如何使学生在学习中最大程度的利用好学习资源，是值得深思的问题，对于教师而言也是一个不断提升自我的过程。历史资料在初中历史教学中的运用促进可以培养学生认真严谨的态度，更能助力学生提升整体的历史学科素养水平。

1.结合文字形式的故事史料，培养学生时空观念

限于信息技术发展较晚，较早系统阐述教学中的史料分类的是朱煜的《论史料教学》。文中将教学中使用的史料分为文字史料和图片史料两大类，其中文字史料又细分为原始史料、撰述史料、文艺史料三种。……