对农村小学开展音乐类拓展课程的思考

陈爱清

摘要：音乐教学的目的是培养学生的审美能力、动手能力和艺术修养，发展学生的创造性思维，陶冶情操。为开拓学校音乐教学的广度，农村小学也应该开设一些非义务教学音乐类的拓展课程。但是农村的学校想要开展音乐类的拓展课程要考虑到很多的方面，能够开设一些适合农村小学的拓展课来增添音乐的乐趣。这些具有音乐特色的各类课程的开设，让学生有机会参加自己喜欢的课程及活动，给一些学生提供音乐素养表现和发展的平台，满足学生们对音乐艺术学习的需求，并且让学生的学习兴趣和个性得到培养，有效的开发学生的潜能，陶冶情操，提高音乐素养，促进学生个性化的发展，也使得农村学校音乐教育向多元化的方向发展。

关键词：拓展课程;歌唱欣赏;乐器

一、开设音乐拓展课程的意义

小学阶段是人生发展与形成的关键时期，小学生具有较强的学习能力，对新鲜事物充满好奇，活泼好动，思维活跃，表现欲望较强，对音乐知识和技能充满渴望。但是在农村学校，由于多数家庭条件不太富裕、学习环境等各种原因，大多数学生除了学校义务教育音乐课外，并没有太多机会学习更多音乐的知识和技能。因此，农村学校很有必要根据学校的教学资源以及教师的技能特长，开设和实施一些音乐类拓展课程。音乐类拓展课程的开设，能够拓宽学生们学习音乐的路径，延伸课堂外的音乐教学，可以开发学生的音乐潜能与特长，能够让学生掌握一门音乐的技能，可以提高学生对音乐多元化的认识，了解到当今世界多名族音乐的发展，提高学生的交际能力、智力、想象力、增强记忆力和协调能力，通过学习与展示，促进学生德智体美劳的全面发展，使其在以后的人生中更加自信。满足学生更多的音乐学习需求，音乐类拓展课程以丰富的音乐学习和丰富多彩的活动给学生们更多的发展空间和更广阔的舞台。

二、音乐拓展课程的开设

以激发学生的特长、潜能为核心，区别于义务教育下的音乐必修课体系，借鉴学校已有的拓展课程开设經验，开发课程实施的课程资料和教材，展开多元化的，符合学生身心、潜能和特长发展的音乐拓展课程。根据音乐拓展课程的分类，可分欣赏类、器乐类、歌唱类等方面，最大限度满足学生对兴趣爱好的选择。

考虑到农村小学的一些基本情况，家庭音乐基本素养较低，经济条件好的不多，和一些家长对音乐教育的重视情况不良，导致学生对音乐方面的学习存在一些困难。另外，小学生低、中、高段的年龄差异，学科素养等各个方面的差别都比较大，年龄段的不同对音乐的兴趣点也会有差异。基于以上的一些情况，可以从音乐表现唱、听、奏、演等几方面来思考：

（一）歌唱类拓展课程

孩子们基本都喜欢唱歌，人的嗓子是一件自带的免费乐器，各不相同却有相互融合，能够演唱出多种多样的歌曲。在唱这一表现形式中，我们可以从不同的年段不同的歌唱形式来考虑开设的课程。小学低段年龄较小，对很多新鲜的事物感兴趣，在音乐课堂里积极性也会很高，他们喜欢唱歌，对好听的有趣儿歌尤其感兴趣，所以对于小学低段的学生可以开设有趣的儿歌教学。中高段可以开展合唱教学，可以提高学生对音乐的认知与兴趣，通过合唱的排练与演出，学生互相学习互相帮助，从而提高学生们的集体感、归属感、荣誉感，提高团队意识、集体主义，促进学生间的互相交流与合作使其学习生活更加丰富有趣。

（二）欣赏类拓展课程

音乐欣赏是音乐素养中不可缺的部分，对于培养农村学校学生感受音乐欣赏音乐的能力有着重要的作用。在歌唱类教学中，已经有欣赏教学的部分，但是针对的面窄，仅仅针对于歌唱和合唱的欣赏。在中高段，可以考虑开展音乐欣赏的课程，来丰富学生的情感体验。课程里可以安排中国本土的音乐欣赏，如民歌、戏曲、地方音乐、民族管弦乐曲等，西方音乐，如管弦乐、器乐独奏等，还有一些世界音乐，流行音乐等来拓宽学生的音乐欣赏层面。音乐欣赏对学生的审美能力，对音乐的理解能力的提高有很大的帮助。

（三）器乐类拓展课程

学习乐器可以给学生带来非常多的好处，演奏乐器是一个需要眼、耳、手、头同步协调的过程。学生需要学习看懂乐谱，再进过大脑的思考，传输到手上演奏出音乐，再由耳朵去听是否演奏正确，这是一个多方面协调的过程，学生通过练习、演出充实自己的精神生活，获得身心愉悦，提高自信心，对一个人的文化素养、道德风尚、情操、性格的形成也起着潜移默化的影响。乐器的练习和演奏是一种生动的动态系统，始终要求听觉的专注、手指各自独立前提下的灵敏积极活动、双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑左右半球的机能获得同等发展并增进互相协调能力。无数事例证实，从幼年开始学习器乐的孩子，人学后，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。对于农村学校来说，开展器乐拓展课要考虑到乐器的价钱要便宜，便于携带，好练习等几个方面，比如竖笛、陶笛、口琴等，对于不同的年段我们可以做一些尝试。

三、结语

如果说义务教育音乐的学习是中小学学生重要的一门课程，那么音乐拓展课程就是增添音乐乐趣的一双翅膀，它能够带给学生飞的更高更远。学生通过学习音乐提高自身的文化素质，陶冶情操，缓解和排除生活和学习中所带来的压力，得到身心的放松与愉悦，而后更加高效的投入到学习中，最重要的是音乐所带来的好处是受用终身的。给农村学生带去更多更好的教育是我们一直要做的一件事情，让学生能够通过拓展课程感受到音乐带来的快乐和美好也是我们老师的愿望。音乐拓展课程探索的脚步开始不久，但是一定会一直持续。

参考文献

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[2]王美薪.论少儿合唱团的建设[J].活力，2014（22）.

[3]李晓虹.如何在音乐教学中开展音乐欣赏课教学[J].读写算（教育教学研究），2012（76）.

[4]中小学音乐社团活动研究综述[J].音乐时空，2016（10）.