小学数学计算教学质量的提升策略

张丹 陈明晨

摘要：数学是小学阶段基础教育课程中的重要组成部分，而计算教学是小学数学教学中最为重要、最为基础的教学内容，影响着学生后续阶段的数学学习。因此，在小学数学教学中，教师应注重打好学生的计算基础、提高学生的计算准确度和速度。但是由于小学数学计算教学具有一定的枯燥性、计算训练也具有一定的乏味性，很难调动起学生的学习兴趣。这就需要教师应站在学生的角度，进行教学方法的改革，努力提高小学数学计算教学的有效性。

关键词：小学数学;计算教学;教学质量;提升策略

一、引言

数学学科是研究数量关系和空间结构的自然学科，在我们的学习、工作、生活中发挥着重要的工具作用。而在进行数学数量关系及空间结构的推理、演算中，计算的过程是必不可少的。由此可见，计算教学在小学数学教学中占据着非常重要的基础地位。新课程标准也明确提出，小学阶段的学生应熟练掌握整数、分数、小数等的四则运算，也就是说计算教学是贯穿于小学数学教学始终的教学内容。但是在现实的教学实践中，仍然存在着一些问题，严重影响了小学数学计算教学的效率和有效性。因此，这就需要教师应与时俱进，在小学数学计算教学中凸显学生的主体地位，对教学模式及教学方法进行积极的创新，以此提高学生的学习兴趣和训练的积极性，提升小学数学计算教学的质量和有效性。

二、小学数学计算教学中存在的问题分析