探究《课堂互动教学模式的有效性研究》的心得体会

傅跃泼

摘要：“互动教学模式”就是开展教学活动的一套计划或模型，是基于一定教学理论而建立起來的较稳定的教学活动的框架和程序，也就是各种教学活动有机地连接在一起从而组成的具有动态性的过程，“互动” 就是要求教师转化角色，建立新型的师生关系，应以学生为中心，突出学生的主体地位，教师扮演支持者、辅助者、指导者、合作者的角色;应强调以学习为中心，强调学的核心地位，教师的教是为了促进学生的学习，教服务于学。学生在学习过程中是学习活动的实践者、探索者、创造者与互助者，课堂教学成为师生共度、生生互助提高的一段生命历程与智慧之路。

引言： “互动教学模式”包括师生情感互动，教与学互动，思维互动，生活情景的互动等。互动要求师生双向沟通，老师鼓励学生积极主动参与;老师根据观察的过程进行思考和判断，让学生通过触摸，感觉和欣赏他们学校、生活的环境来进行学习。“互动”，是素质教育和新课程改革的重点内容，是课堂教学的重要方法之一。教师要在教学与过程中与学生积极互动、参与、共同发展，要满足不同层次学生的学习需要，促进学生在教师指导下，主动地、富有个性地学习。老师必须培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。

一年多来，在实践方面，本课题的研究，能够极大地调动教师研究的积极性和主动性，把常态教学研究统一并规范到课堂……