高中数学新课程教学改革存在问题的思考

高郡

摘要：随着时代的进步与发展，我国的教育事业也在不断进步，并且也逐渐受到更多的人重视，中国的教育改革也随之进入了新课程改革的时期。随着高中新课程的广泛实施，数学教师不得不紧随着做出一定的改变。但是在实际的改革过程中，多数教师对于课程的改革重点存在着一定的争议，并且对于新课程的改革也不能灵活的对其进行适应，进而出现相对较多的改革问题。本文主要着重的分析了高中数学新课程教学改革中存在的问题，进而有针对性的解决对策，希望可以为我国的数学新课程改革事业的发展提供积极的借鉴意义。

关键词：高中数学;课程教学;改革;问题

引言

我国正在进行着十分紧密的教育改革，新课程也正在进行全面的实施，基于此，数学教学改革存在着相对比较大的挑战。而实现对这一挑战的解决也是进行新课程改革的必要之处。因此，一定要对课程改革中的难题与遗留问题进行及时的解决。

1.高中数学教学特点

1.1 优势

高中生一般都是年龄处于十六至十八岁的高中生，而在这一时期的学生已经具备了相对比较成熟的心智，并且也具备独到的见解与思维方式、不仅如此，以往的学习经历也为他们积累了相对丰富的学习经历，促使学生逐渐形成相对比较良好的学习方式与习惯。另一方面，学生的独立性与自主性也相对比较强，其学习能力基本实现了对教学标准的满足。

1.2 劣势

高中生的社会经历相对比较缺失，主要是因为他们的人生阅历比较少，进而促使其思维存在相对比较严重的局限性，在事物的认知方面也会具备一定程度的片面性，不能实现度是非轻重的准确判断。……