鉴往知来，提升“五力”，学做未来教师

汪巨茂 曾利娟

摘  要：5G技术、人工智能的兴起给学校传统教育带来巨大的挑战，未来学校教育是什么样子？未来教育需要什么样的教师？笔者从学校教育发展的历史和存在的问题谈起，着力提升人工智能所不能为的未来教师五个方面的素养，促进教师信息化素养的提升，以适应时代发展的要求。

关键词：未来教育;人工智能;亲和力;创新力;研究力;组织力;艺术感染力

人工智能的高歌猛进让教育这个行业和教师这个职业显得有点岌岌可危，这是时代发展对教育带来的挑战。2017年智能机器人“沃森”从美国来华，在短短两个小时内为21个患者进行诊断，诊断成功率超过了90%，其效率和成功率都远远超过了人类专家。有人预测说：未来10年人类将有50%的工作都会被人工智能所取代，其中教师就赫然在列。教师如何适应未来的变化和发展？学校教育该做怎样的调整？在无限的期盼与迷茫中，未来竟是如此的不可思议、遥不可及、远在天边，却又这般的实实在在、令人期待、触手可及。

一、追溯教育原来的纯真朴实

知晓历史，方能洞察未来。学校是人类发展到一定阶段的产物。耳提面命的前学校阶段没有固定的教育场所，没有专门从事教育的专职人员，其教育过程完全是在生产劳动的过程中进行的，教育的内容最初就是渔猎和农耕等劳动技术的传授，典型的如“燧人氏教民钻木取火”“伏羲氏教民结网捕鱼”“神农氏教民制耒耕作”。那时虽然有教育活动，但是没有学校教育这种形态。……