论语文阅读与写作教学的有效互动

张景芬

在当前的初中语文教学中，阅读教学和写作教学常常被割裂开来，二者之间的互动与联系相对较少，这在很大程度上限制了学生语言综合素质和语文学科核心素养的有效培养。对此，初中语文教师要加强读写结合教学策略的应用，将初中语文的阅读教学与写作教学进行有机联系和有效互动，通过阅读带动学生的写作欲望，通过写作教学来调动学生的阅读热情，进而对初中生的学科思维和表达能力进行更好的培养。

一、培养学生读写结合的互动兴趣

对于初中阶段的语文教学来说，实现阅读教学与写作教学的有效互动，需要初中生的积极参与，需要学生具备读写结合的兴趣热情和主观意愿。对此，初中语文教师要丰富初中语文阅读与写作教学的互动手段，尤其是在新媒体时代，初中语文教学已经不再单纯依靠语文教材，在读写结合教学中可以充分发挥新媒体的知识展现功能和互动交流优势，对学生的学习注意力进行有效集中。如在多媒体阅读环境下，在阅读载体上可以导入更多的绘本素材或视听资料，这样可以有效刺激学生的感官神经和表达欲望，在读写结合的有效互动上起到限制和促进作用。

同时，语文教师要注重丰富学生语文知识的感知渠道，即除了通过阅读获取语文知识外，还可以充分利用学生的参观、触摸、体验等感知方式，形成对特定事物的有效观察与体验，这样再引导学生进行写作，其写作内容往往会更加立体和全面。……