分阶段健康教育在初次接受体外授精-胚胎移植患者中的应用研究

李金凤

体外授精-胚胎移植（IVF-ET）是目前临床应用较为广泛的治疗不孕辅助生殖技术，其是结合临床用药、试验操作以及临床护理等一系列程序环节的操作。不孕症患者在治疗过程中会产生诸多负面情绪，由于长期的不孕以及亲友期望等，会增加患者心理负担，以此发生一系列心理以及行为的改变，对IVF-ET的效果以及成功率产生一定影响[1]。健康教育是一种传播保健知识的技术，可促进患者身心健康，已成为护理工作中重要内容。分阶段健康教育是一种新型的护理模式，可将健康教育贯穿于IVF-ET患者治疗全过程，增加健康教育效果。因此本文就此进行分析，阐述如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 使用抽签法对本院生殖中心收治的76例初次接受IVF-ET患者进行分组，分为两组，各38例，时间选为2019年4月～2020-年4月。其中研究组年龄在27～35岁，平均为（31.26±2.62）岁。参照组年龄在26～34岁，平均为（30.24±2.71）岁。两组基本资料相比无差异（P>0.05）。

1.2 方法 参照组实施常规健康教育，向患者讲解有关IVF-ET知识，发放健康教育知识手册，对患者饮食、生活习惯进行指导等。研究组实施分阶段健康教育，具体如下：①就诊阶段：在患者就诊时了解患者一般资料，向患者介绍就医流程、医院环境等，同时指导患者完成各项相关检查。②监测阶段：护理人员针对患者具体情况，制定B超监测表，并对患者用药进行指导，在监测时期告知患者监测的重要性;③取卵阶段：护理人员应向患者解释整个取卵过程以及可能出现的损伤，嘱咐患者在取卵后应尽量休息，注意个人卫生，禁止盆浴。若……