提高学前幼儿音乐教学质量探究

蒋玲娟

摘要：音乐教育是实现学生素质教育的重要课程，对提高学生情感表达和审美能力具有积极作用。学龄前幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分，在学龄前幼儿教育中融入音乐课程教学，是激发和培养幼儿想象力和创造力的有效方式，本文着重探究音乐课程在学前幼儿教育中的地位和作用，指出学前幼儿音乐教学中存在的问题，并探究提高幼儿音乐教学水平和质量的建议及对策，推动我国幼儿教育长久发展。

关键词：学前幼儿;音乐课程;教学方法

随着我国素质教育理念的推广和普及，教育部对传统课程教学标准进行改革，要求各学校将提升学生综合素质放在首要位置，全面实现学生德智体美劳全面发展。幼儿教育作为我国基础教育的组成部分，需要主动承担起幼儿素质教育职责，音乐是艺术的重要形式之一，在学前幼儿教育中融入音乐课程教学，能够帮助幼儿树立正确的审美艺术，为培养幼儿想象力和创造力提供良好的教学途径，如何在幼儿课堂教学中设置合理的音乐课程教学体系，需要结合素质教育理念的核心内容，对幼儿音乐教学方法进行创新和改革。

一、学前幼儿音乐教学现状

当前我国学前教育管理者充分意识到音乐教育的重要性，主动在幼儿课程中设置音乐教学课程，但是受传统教学思想的影响，幼儿音乐教学大多拘泥与形式，没有充分结合幼儿的音乐学习需求，其主要表现在以下几方面：

第一，幼儿音乐教师专业水平有待加强。教师是幼儿音乐课程教学的组织者和设施这，教师对音乐的教学态度和采取的教学方法，对幼儿音乐教学效果产生深远的影响，在实际幼儿音乐课堂教学中，教师过于重视幼儿严重技巧教学，采用的教学方法单一，即教师唱一句，幼儿学一句，同时幼儿音乐教学的教学目标不明确，往往是想到什么教什么，没有结合幼儿的兴趣爱好，这种教学模式下很难培养幼儿音乐学习兴趣，導致幼儿音乐课程形同虚设。

第二，幼儿音乐教材缺乏教学实用价值。由于幼儿年龄小，还没有形成理性的思维模式，充满强烈的好奇心和求知欲，这种精神是形成创造力和创新力的基础，为保持幼儿的好奇心，选用的音乐教材需要充分丰富的想象力，然而当前选用的音乐教材在很大程度上脱离幼儿音乐教学实际情况，教材内容专业性和难度较高，内容生硬古板，不适合当代幼儿素质教育的发展需求。

二、提高学前幼儿音乐教学质量的有效途径

（一）树立生本教育理念，提高音乐教学重要性

随着现代素质教育理念的发展，我国传统教学理念和方式发生重大变化，以应试教育为主的教学理念已经无法适应时代发展的需求，幼儿教育作为我国学龄前教育的重要构成部分，提高学前教学水平和质量，发挥学前教育的教学价价值，是我国幼儿教育改革的核心内容。音乐教育作为我国学前教育必不可缺的课程，对提升幼儿审美意识和能力具有积极作用，为此幼儿园教育管理者要正确意识到音乐教育的重要性，不断学习和掌握幼儿音乐教学的核心精神，一方面教师需要树立生本教学理念，主动改变传统教学思想的弊端，将幼儿的学习兴趣和心理发展规律作为制定幼儿音乐教学方案的依据，提高幼儿音乐学习兴趣，满足幼儿不同的音乐学习需求;另一方面，正确意识到音乐的教学价值和作用，提高音乐在幼儿课程中的教学地位。

（二）创新音乐教学方法，提高幼儿音乐教学趣味性

幼儿尚未接触系统的教学形式，因此其个性充满好奇心，在课堂上活泼好动，很容易受到外界事物的影响，因此教师想要发挥幼儿音乐教学的作用和价值，就必须结合幼儿的兴趣爱好，开展幼儿喜欢的音乐教学活动，以此激发和培养幼儿想象力及创造力。如何提高幼儿音乐课堂教学质量，可以运用以下几种教学形式：游戏音乐教学法，幼儿音乐教材具有丰富的主题和形式，开展游戏音乐教学法，能够让每一位幼儿都参与到音乐教学中，如在进行幼儿音乐《拍拍踏踏》教学时，教师可以让幼儿围成一个圈，方便各种动作的施展，通过播放音乐让幼儿进行手和脚节奏互动，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏感;合理运用现代多媒体教学设施，在音乐课堂教学中为幼儿播放生动的音乐动画视频，如《小金鱼》、《春天到》，将音乐内容更加直观的呈现在幼儿面前，加强幼儿对音乐的理解;此外还需要采用肯定式教学评价发，鼓励幼儿主动参与音乐活动，加强幼儿音乐学习自信心。

（三）完善教学评价模式，提高幼儿音乐课堂教学效率

教学评价是幼儿课堂音乐教学的重要环节，传统幼儿音乐教学评价侧重于对幼儿音乐演唱技巧进行评价，忽视幼儿在课堂中的表现，因此开展多元化的幼儿音乐教学评价模式，是提高幼儿音乐课堂教学质量的重要方式。在幼儿音乐课堂教学中，教师需要时刻关注幼儿的学习动态，及时吸引幼儿课堂注意力，多采用幽默诙谐的语言和幼儿进行沟通，将音乐的主题和内容正确的传递给幼儿，从而激发幼儿音乐学习的良好兴趣。同时幼儿音乐教学评价方式还需要打破传统单一的教学形式，开展多角度、多主体的教学评价方式，为幼儿构建宽松和谐的音乐课堂学习环境，发挥音乐教学在培养幼儿综合素质中的作用。

结语

综上所述，学前幼儿音乐教学是提高幼儿素质教育的重要课程体系，加强幼儿音乐教学，能够有效培养和提升幼儿综合素质，让幼儿具备良好的情感能力和审美意识，为此幼儿音乐教育管理者需要树立正确的音乐教学意识，完善音乐课堂教学形式，为幼儿构建充满趣味性和生动性的音乐学习氛围，推动幼儿教育健康成长。