浅谈增强学生文化自信在初中语文课堂教学中的实施策略

【摘要】经济全球化的发展，促进了多元文化格局的实现，西方文化的输入对于我国文化产生了巨大的冲击，特别是青少年群体在盲目追求他国文化中，丢失了对本土文化的自信心，不仅影响了青少年正确文化价值观念的形成，同时也制约了中华优秀文化的传统与发展。基于此，本文从文化自信的内涵与特征入手，并重点分析了增强学生文化自信在初中语文课堂教学中的有效实施策略，以供参考。

【关键词】初中语文;文化自信;特征;策略

【中图分类号】G633                     【文献标识码】A             【文章编号】1672-0490（2020）25-0007-02

【本文著录格式】许江江.浅谈增强学生文化自信在初中语文课堂教学中的实施策略[J].课外语文，2020，19（25）：7-8.

一、文化自信的內涵与特征

（一）文化自信的内涵

从本质上来说，文化自信是人对文化的心理认同，能够对本国文化具有坚定的信念以及积极的心态，其具体体现在文化主体对本民族文化由衷地感到自豪，能够自觉地承担文化建设、文化发展的责任，是一种动态的心理活动。文化主体的文化自信生成经由了认知、理解、认同、创新等一系列活动，在文化实践活动中坚定文化心理，并且能够在文化自信的支撑下主动传承文化、发展文化，并具备兼容他国文化的自信。

（二）文化自信的特征

文化自信主要有以下三个特征：其一，连续性。对于初中生而言，具有文化自信的学生始终保持着积极的、稳定的心理状态，并能够在学习过程中不断吸收文化充实自我。从文化自信产生的过程角度分析，文化自信的形成过程并非是一蹴而就的，而是经过了长时间的、持续的过程的，随着学生的不断成长而不断充实文化内容，从而不断增强文化理解，以文化自信的形成促进学生的持久、长远发展。……