音乐类院校与综合性高校音乐专业教学模式比较研究

李晓迪 赵丹丹 周金蓉

【摘 要】本文将从教学的定位、内容、效果三方面，对音乐类院校与综合性高校音乐专业的教学模式进行对比探析。在比较中探寻未来音乐教育的共同定位。探讨差异化人才培养的属性，培育出满足社会经济发展需求，具有高水准、高素质、强文化的音乐专业创新型人才。

【关键词】教学模式;高校音乐教育;差异化;音乐专业教学

中图分类号：G42      文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）25-0108-02

一、音乐类院校与综合性高校音乐专业教学定位比较

（一）教学目标的差异化

以音乐类院校的传统学科音乐表演专业作为研究探讨的出发点，可以明晰地看出，二者在育人目标方面具有较大的差异。绝大多数音乐类院校音乐表演专业的教学目标旨在培养具有高超演奏水平、过硬专业技能、一定知识储备、优良音乐素养的实践型艺术人才。同样，20世纪80年代就已有综合类高校创设音乐专业学科，但其大范围普及是在进入21世纪，即在音乐类院校和艺术类独立院校建立音乐类专业之后。至今，全国已有七百余所综合性高校设有音乐类专业，音乐表演亦是综合性高校音乐专业基础学科之一。部分综合性高校音乐专业的教学目标与音乐类院校的教学目标大同小异，且教学目标的设置更具有灵活性。善于根据高校的需求，制定具有弹性，可进行改善突破、强化进步的教学目标。

（二）教学路径的差异化

音乐类院校的专业教师与综合性院校的音乐专业教师在教学方法方面存在差异。……