探究技工院校计算机教学中创新能力的培养

张东芳

摘要：近年来，各行各业的发展迅速，社会对人才的能力提出了更高的要求，人才不仅仅需要有专业的知识素养，还需要有更加全面的能力。但是在我们的传统教育中，忽视了学生全方面能力的教育，导致学生们的动手能力并不强。创新能力作为当前社会发展中最重要的能力受到越来越多的重视，迫切需要老师们转变教学思想，提高学生的创新教学能力。为此，本文就高职院校计算机教学中培养和提升学生创新能力的措施进行分析，希望能够给予老师一些借鉴。

关键词：技工院校计算机教学;创新能力;培养

中图分类号：G712;TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）10-0032-02

引言：随着新课改的不断践行，如今的高职计算机教学方式也要进行不断的创新，计算机课程是高职院校的重要课程，其无论是理论性还是实践性都很强，在教学的过程中教师要基于理论与实践的基础上培养学生的创新意识，想要提高学生的创新能力，就要转变以往的教学理念，要将学生视为教学的主体地位，注重对学生主观能动性的培养，锻炼学生在学习中不断思考、不断探索，从而养成良好的学习习惯，有效的提高学习效率。

1 培养学生创新能力的重要性

1.1顺应社会发展的需求。社会需要创新推动，创新是新技术以及新理念发展的源泉，但是我国的教育体制下培养出来的学生，创新能力普遍欠缺，他们的能力与岗位的发展并不匹配，很有可能被行业淘汰，因此需要提升学生的创新能力，使得他们更加适应岗位的需求。

1.2提高学生的能力。社会需要全面型的人才，创新能力就是全面型人才不可缺少的特质。而且学生创新能力的提高，使得他们的思维更加灵活，可以更好处理生活中遇见的问题，探索能力以及思考能力都获得了不用程度的提升。所以学校要提升学生的创新能力培养，发展他们的核心素养。

1.3完善学校的教育体系。近年来，高职院校获得了极大地发展，各个院校之间的竞争加剧，要想在激励的竞争中更加突出，就需要改进教学方法，完善学校的教育体系。创新能力的培养的加持下，将计算机专业发展成为特色专业，提升学校的影响力。

2 技工院校计算机教学培养创新能力的现状

技校学生创新能力培养过程中还存在很多问题，如不重视职业规划、职业关键能力不足以及责任意识不强。计算机教学过程中要及时调整相应问题，帮助学生规划职业生涯，培养学生责任意识与创新能力。传统计算机教学中教学观念陈旧，课堂上主要讲授理论知识，存在忽视实践教學环节的情况。甚至部分教师直接根据教材宣讲内容，无法激发学生学习兴趣，加之无法驾驭课堂秩序，影响到课堂氛围，学生无法认真听讲，无法实现教学目标，也就影响到教学目标实现，不尊重学生主体地位，影响学生创新能力的培养。同时，技工院校学生年龄普遍不大，存在较强的好奇心，加上心理不成熟，对新鲜事物兴趣浓厚，接受内容时存在明显选择性。尤其是当前生活中普遍使用计算机技术，学生对计算机理论课程兴趣不大，喜欢上机操作。信息技术快速发展背景下，软硬件设施不断更新，一些教师知识更新迭代不足，并未根据专业发展的实际情况及时调整知识库，满足计算机课程教学需求。此外，少数教师因循守旧，教学理念落后，影响到教学质量提升，限制学生创新能力的培养，需要采取有效的解决措施，顺利培养学生计算机相关课程学习的创新能力。

3 在高职院校计算机教学中培养学生创新能力的策略

3.1营造良好的教学氛围，激发学生的创新意识。学生创新能力的培养是十分重要的，尤其是对于计算机教学尤其重要，因为计算机课程的实用性很强，仅仅是教材中的知识是远远不够的，学生必须要掌握自主学习的能力才会吸收到更多的知识。而在创新能力培养之前，教师必须要营造良好的课堂氛围，将教学氛围活跃起来，从而激发学生的创新意识。例如，教师在上课之前，可以利用设问的方式将本节课的重点内容引导出来，然后借助对问题的分析让学生进入自主思考的模式，在本节课吸收了解的基础上，再让学生就本节课的知识发挥想象力和创新能力，与之前学习过的知识联系起来共同解决课堂上碰到的问题。课堂氛围的营造是十分重要的，这是学生创新能力培养的基础。

3.2结合生活实际，强化学生的创新热情。计算机无论是在人们的生活中还是在工作中都有很大的应用空间，计算机技术已经融入到社会各行各业中，以此它是十分实用的一门科学。因此教师在进行授课的时候一点要结合学生的生活实际，站在实际的角度上，才会使学生感受到计算机知识的实用价值，从而提高对计算机知识的探究热情。其实计算机知识与生活的联系是很密切的，很多生活中的问题都能需要用计算机知识来解决，只要教师在平时注意收集，就会形成宝贵的教学资源。例如在高职计算机《编辑Word文档》一课教学中，这一课的知识点与实际生活的联系是很密切的，在我们的生活中广泛的应用到Word文档，教师在讲课的时候也要结合不同的形式，基于实际应用展开。

结语：总之，计算机教师培养学生创新能力时，要选择合适的切入点，重视培养学生实践能力。教师要转变传统教学理念，不再局限于传统教材内容，侧重培养学生综合素质。教师尊重学生的主体性地位，调动学生学习计算机技术的积极性，鼓励学生主动思考与解决问题，教师要花心思丰富教学内容，并将教学设备充分利用起来。

参考文献：

[1]胡其荣.计算机教学过程中培养学生创新能力的相关策略[J].电脑知识与技术，2019，15（24）：133，139.

[2]邓丽君.创新实践能力培养背景下的计算机网络课程教学分析[J].电脑知识与技术，2019，15（24）：117-118.