面向拔尖学生的跨学科交叉实践教学改革探索

陈彦 邓科 徐利梅 李辉

[摘 要] 针对拔尖学生这一特殊群体，应以跨学科的交叉学习内容和注重实践的培养方式作为教学手段，通过前沿性、挑战性技术项目的历练满足学生的高阶学习需求，全面展开学生选拔、课程内容设置、教师配备、过程控制、荣誉体系构建等多个环节的设计，才能培养出具有开阔视野和创新能力的科技精英人才，同时提供可供借鉴的精英人才培养模式范例。

[关键词] 跨学科;拔尖人才;创新;实践

[基金项目] 电子科技大学跨学科集成创新人才培养项目支持“面向5G时代的可见光通信验证系统设计与实现（For英才实验学院）”（2019KXK029）

[作者简介] 陈 彦（1978—），女，四川成都人，讲师，博士，研究方向为无线光通信、可见光通信与组网。

[中图分类号] G642    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）37-0182-02    [收稿日期] 2019-12-28

一、引言

2005年春节，温家宝同志在看望钱学森时，钱老问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”一句话道出钱老对中国科学的关怀和担忧。为破解“钱学森之问”，我国教育部联合中组部、财政部于2009年出台了“基础学科拔尖学生培养的试验计划”（简称“拔尖计划”），力求在拔尖创新人才培养方面“小范围、大突破”，为人才强国战略输送合格的后备军，培养具有“创新精神”“全球视野”和“服务社会的觉悟”的拔尖人才成为高等教育的迫切需求。

二、培养方式和手段探讨

许多高校针对拔尖学生设立了专门的实验学院、实验班、试点班、特色学院、基地班等平台。如清华大学清华学堂、浙江大学竺可桢学院、电子科技大学的英才实验学院、武汉大学弘毅学堂等。……