回归课程标准的有效复习

鲍春宝 刘静

中国古代史是学生进入初中最先接触的历史知识。这部分知识能充分体现中华民族优秀灿烂的传统文化，因而它既是中考考查的重要内容，也是增强学生对中华民族优秀灿烂文化自信的重要载体。但因学习时间过去久了，很多知识点已经遗忘，当我们再次回头复习中国古代史时会感到既陌生又毫无头绪。所以，我们在复习时要找准时空定位，聚焦课程标准，回顾每一个单元的内容，稳扎稳打地了解、熟悉、掌握历朝历代的知识。在此基础上，我们还要总结历史阶段性特征，概括中国古代史政治、经济、思想、科技文化、民族关系、对外交往的专题特征。如果没有全面掌握具体朝代的历史知识，匆忙进行专题复习，不仅会遗漏单个的、常考的考点，还会因知识缺失对解答综合性试题造成困扰。本文以中国古代史知识梳理为例，提出回归课程标准的有效复习策略，帮助考生们在复习中提高效率，以取得优异成绩。

一、找准时空定位

历史人物、现象、事件都是出现或发生在特定的时间和空间下的。课程标准提出，“依照历史发展的时序”使历史史实链接起来基本能够反映中国历史发展的时空线索。鉴于此，现将中国古代史时空定位整理如下。

（1）三个社会阶段：原始社会、奴隶社会、封建社会。

（2）三个民族大交融时期：春秋战国时期、三国两晋南北朝时期、五代辽宋夏金元时期。

（3）四个结束分裂、实现统一的封建王朝：秦朝结束了春秋战国分裂割据的局面实现统一、西晋结束三国分裂局面实现短暂统一、隋朝结束南北朝分裂局面实现统一、元朝结束唐朝以后分裂局面实现统一。

（4）时间年代尺：

二、聚焦课程标准

历史课程标准是历史教材编写、教学、评估和考试命题的依据，它规定了历史学科的性质、目标和内容等。在复习时，聚焦历史课程标准就能做到有的放矢，事半功倍。

（1）史前时期：知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。

（2）夏商周时期：知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。知道老子和孔子，初步理解“百家爭鸣”对后世的深远影响。

（3）秦汉时期：知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡;知道佛教的传入和道教的产生。知道司马迁和《史记》;知道造纸术的发明对传播文化的作用;讲述张仲景和华佗的故事。了解中国古代纪年的主要方法，学习识读历史年表的基本技能。

（4）三国两晋南北朝时期：知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。了解北方农业技术的成就和农历。

（5）隋唐时期：知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通;知道隋朝灭亡的原因。知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰;知道唐朝灭亡后五代十国的局面。

（6）宋元时期：知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。知道辽、西夏与北宋的对峙局面;了解女真族的崛起，知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋;知道元朝的统一。通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。知道宋元时期商业贸易的繁荣;了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。

（7）明清时期（至鸦片战争前）：知道明朝的建立。通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端。了解郑和下西洋的航海壮举;知道戚继光的抗倭斗争。通过明长城和北京城的建筑，体会中国古代人民的智慧和创造力。知道《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等名著，了解明代科技的成就及影响。了解李自成起义推翻明朝;知道满族入主中原。

了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制;知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣;知道西北边疆的巩固。认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。通过清朝经济发展和人口增长的史实，了解清朝前期的兴盛。通过军机处的设置与文化专制措施，认识君主专制在清代的极端强化。以《红楼梦》和京剧为例，了解清代文学艺术的成就和特色。通过清代中期以来的腐败现象和闭关锁国政策，了解中国开始落后于世界发展潮流。

（8）其他要求：列出秦始皇、汉武帝与唐太宗的历史功过。

三、回顾重点知识

我们在复习时，需要对照课程标准，对每一单元的知识点进行全方位地毯式复习，不遗漏一个知识点。下面是中国古代史中常考的需要注意的重要知识点。

1.中国古代政治。

探求和反思中国古代政治发展的特征和规律，有助于我们认识历代王朝治乱兴亡的得失，从而以史为鉴，用现代的眼光，理性地反思古代治国方针和政策。

此外，为了适应社会经济的新变化，战国时期，商鞅变法使秦国军事和经济实力大为增强，为其统一六国奠定了基础;魏晋南北朝时，北魏孝文帝为了加强对中原地区的控制，实行改革，促进了民族交融。这两个封建改革都顺应了历史发展潮流，对我国今天全面深化改革具有一定的历史借鉴意义，考生们要注意强化复习。

我们在复习过程中还要注意历史上的治世（文景之治、光武中兴、贞观之治、开元盛世等）、地方管理制度的变化（分封制—郡县制—行省制）、科举制的演变过程（隋朝创立—唐朝完善—宋朝发展—明清衰落）、思想控制的政策（秦朝“焚书坑儒”—汉朝“罢黜百家，独尊儒术”—明朝“八股取士”—清朝“文字狱”）等知识。

从中国古代史的政治发展过程中可以看到，历朝历代制定的各种制度，总体来说都是统治者为了巩固统治，解决中央政府与地方势力之间的矛盾、君权与相权之间的矛盾。自秦创立中央集权制度后，君权不断加强，相权不断削弱;中央权力不断增强，地方权力不断削弱;中央和地方机构不断完善，行政效率不断提高;皇权至高无上、地方服从中央、思想控制不断强化、文化专制不断强化。总体而言，中国古代政治的发展，有助于统一多民族国家的巩固，但有时也对中国社会发展形成阻碍。无论是汉族政权还是少数民族政权，都对统一多民族国家的巩固和发展作出过自己的贡献。

2.中国古代经济。

复习中国古代经济，需从农业、手工业、商业方面入手，把握其中典型的发展表现，体会我国古代劳动人民的汗水和智慧的结晶。

农业方面，河姆渡原始居民开始种植水稻，半坡原始居民种植粟（我国是世界上最早种植这两种植物的国家）;春秋战国时期，铁犁、牛耕的使用与推广推动了社会的转型;唐朝时期发明曲辕犁、筒车;两宋时期引进占城稻;明代引进原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生、向日葵等;清朝经济作物种植有了较大的发展。

手工业方面，需关注青铜器（司母戊鼎、四羊方尊）、瓷器（唐朝越窑的青瓷、邢窑的白瓷、唐三彩，北宋兴起的景德镇后来发展成为瓷都）、纺织业（唐朝时期蜀锦）等方面的内容。

商业方面，需掌握唐朝时长安是一座国际性大都市;北宋时期出现了世界上最早的纸币“交子”，同时两宋时期商业活动不受时间和空间的限制，鼓励海外贸易，设置了市舶司;明清时期商业发展，出现了晋商、徽商等有名的商帮。

此外，在复习时还需重点关注江南地区开发的原因，我国古代经济中心南移的过程，并从中得出对我国当今经济建设的启示。

3.中国古代的思想、科技、文化。

思想解放与社会进步互相作用，科技进步也推动社会经济的发展，中考一般会结合科技新闻或现实生活中的实例考查中国古代的思想、科技、文化。我们在复习时要关注以下内容：中国古代思想解放（孔子、老子的主要思想，“百家争鸣”的背景、主张、影响）、四大发明（发明时间、成就、对世界的影响）、甲骨文、医学（张仲景《伤寒杂病论》、华佗“麻沸散”“五禽戏”、李时珍《本草纲目》）、农学（贾思勰《齐民要术》、宋应星《天工开物》、徐光启《农政全书》）、文学艺术（唐诗、宋词、元曲、明清小说、京剧）、建筑（都江堰、京杭大运河、万里长城、故宫）等。

4.中国古代民族关系。

5.中国古代对外交往。

和平友好交往与对外开放是我国古代对外关系的主流，表现在经济往来、文化交流、睦邻友好三个方面。明清时期是我国古代對外交往的转折点，这一时期由于实行闭关锁国政策，逐渐落伍于世界潮流。

四、升华情感认识

从中国古代史的发展历程中我们可以得知，在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。同时，统一是历史发展的趋势，劳动人民用勤劳的双手创造出优秀的中华民族文化。在对外交往过程中，我国自古就是爱好和平的国家。

五、精练经典试题

1.北宋时期，最高军事机构枢密院的正副长官超过200人，其中文臣出身者162人、武将出身者39人。这说明北宋（  ）

A.与辽保持长期的和平

B.军队战斗力得到提高

C.解除统兵将领的兵权

D.实行重文轻武的政策

2.有明代学者说：“韩愈谓赋出天下而江南居十九。以今观之，浙东西又居江南十九，而苏松常嘉湖五府又居两浙十九也。”材料表明（  ）

A.南方经济发展超过北方

B.南方赋税收入不断增加

C.江南成为全国经济重心

D.经济发展出现了不平衡

3.它把黄河文明、恒河文明、两河文明和罗马文明等人类文明的起源地串联在一起，千年之间，它让瓷器和茶叶成为了永久的中国名片。这段材料强调了“它”（  ）

A.促进了文明间的交流

B.提升了中国国际地位

C.使世界连成一个整体

D.使中国经济领先世界

4.民族关系在中国历史上占有十分重要的地位。阅读下列材料，回答问题。

材料一 魏初风俗至陋。迁都之后于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。民族根底，莫如语言。语言消灭，未有不同化于他族者，孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。

——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》

（1）据材料一概述孝文帝改革的原因。材料体现了改革中的哪些措施？（不得照抄原文）

材料二 唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。

——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》

（2）阅读材料二，据所学知识指出唐太宗处理民族关系的“成熟办法”。举出唐太宗“赢得了他们的爱戴”的史实。

材料三 从整体来考察中国古代民族关系的发展规律，不难看出，既有阶段性的和好，也有阶段性的战争。在和好阶段，双方都非常珍惜来之不易的和好局面，尽量采取一些措施以求维持较长时间的和好;在战争阶段内，也有一些谋求和好的活动。

——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》

（3）分析材料三，举出北宋时期“阶段性的和好”“阶段性的战争”的事例。

材料四 如右图。

材料五 1690年，准噶尔部首领噶尔丹在沙俄的支持下，发动叛乱。康熙皇帝率领清军在乌兰布通大败叛军。

（4）据材料四和材料五，概括指出清朝处理民族关系的两种方式。

（5）综合上述材料，谈谈你对中国古代民族关系的认识。

参考答案：

1.D 2.C 3.A

4.（1）学习汉族先进文化，改变旧习俗。措施：迁都洛阳，学汉语。

（2）实行开明的民族政策。西北各少数民族尊奉他为“天可汗”。

（3）宋太祖晚期，宋辽保持友好关系，双方互通使节;宋太宗、宋真宗时，宋辽战争;“澶渊之盟”后保持了长久的和平。

（4）册封少数民族首领、镇压叛乱。

（5）中国古代各民族间既有战争又有和平，其中和平是主流。