初中学生英语阅读能力的提升策略

李开杰 党宗福

【关键词】 初中英语;阅读能力;策略

【中图分类号】 G633.41【文献标志码】 C【文章编号】 1004—0463（2020）16—0183—01

良好的阅读能力是以扎实的语言基础、开阔的文化视野以及丰富的阅读经验等为支撑的。而如果教师仅仅想要凭借教材中有限的阅读篇目培养学生良好的阅读能力显然是不可能的。之所以如此，一则是因为教材中的阅读篇目所蕴含的语言知识非常有限;再则是因为有限的教材阅读篇目无法拓展学生的文化视野;还有就是因为在阅读有限的教材篇目过程中，学生积累的阅读经验也是非常有限的。如何卓有成效地提升初中学生的英语阅读能力，也就成为了大部分初中英语教师思考的焦点问题与研究的重要方向。

下面笔者将在理论联系实际的基础上，深入探究提升初中学生英语阅读能力的一些有效策略，与各位同仁共勉。

一、立足教材内容，放眼课外阅读，夯实语言基础

扎实的英语语言基础是学生良好阅读能力的重要支撑。而为了夯实学生的英语语言基础，教师不仅要引领学生立足教材内容，还要指导学生放眼课外阅读。立足教材内容，放眼课外阅读，教师要鼓励与引导学生在阅读过程中，卓有成效地积累语言知识。

认真细致地做好读书笔记就是学生卓有成效地积累语言知识的一条有效途径。在阅读过程中，教师不仅要明确要求学生做好读书笔记，还要指导学生熟练掌握做读书笔记的方法。当学生熟练掌握了做读书笔记的有效方法之后，他们就會自觉主动地运用这些方法积累语言基础知识，据此为提升自身阅读能力奠定坚实的基础。例如，教学人教版八年级英语下册“Unit 1 Whats the matter？”这一单元，某学生在扎实研读本单元阅读文本的基础上，以做读书笔记的形式，积累了一些重点词汇和重要语法等。重点词汇主要有：“be in control of，be used to，get into trouble，keep on（doing sth），give up，etc”;重点语法则是一般现在时肯定称述句、否定陈述句以及一般疑问句之间的互转互化等。

二、依托报纸期刊，聚焦新闻资讯，开阔文化视野

在有些时候，学生因为受到自身文化视野的限制，他们对于一些阅读篇目的理解也就不够深入，进而导致阅读效果不太理想。相反，如果学生具有广阔的文化视野，那么，他们对于这些阅读篇目的理解就会更加深入、更加透彻、更加全面、更加细致。

因此，开阔学生的文化视野是提升他们阅读能力不可或缺的一条途径。语言与文化本就是密不可分的。语言是文化的载体，文化是语言的灵魂。而为了开阔初中学生的文化视野，教师不妨可以依托一些英文报纸期刊，让学生聚焦于这些英文报纸期刊上面的新闻资讯，据此循序渐进地开阔学生的文化视野。

比如，初中英语教师要鼓励或要求学生订阅一些英文版的报纸期刊，让学生与时俱进地了解英语国家的文化知识。此举不仅有助于培养初中学生浓厚的英语学习兴趣，还有助于开阔学生的文化知识视野。当然，为了“变相”督促学生扎实阅读这些报纸期刊中的内容，教师还要在每节课抽出三分钟左右的时间让学生用标准流利的英语汇报自己的阅读内容，以及共享通过阅读英文版的报纸期刊习得的语言文化知识等。

三、凭借阅读实践，勤于读思结合，积累阅读经验

毫不夸张地说，学生阅读能力的提升没有捷径可走，大量的阅读是提升学生阅读能力的一条必由之路。以大量的阅读为抓手，学生不仅能够夯实语言基础，开阔文化视野，还能够积累丰富的阅读经验。

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”阅读，作为学习的一种重要方式，自然也离不开思考。倘若学生只是一味地埋头苦读，而不去思考，那么阅读在夯实语言基础、开阔文化视野以及积累阅读经验方面的作用也就微乎其微。唯有边阅读、边思考，学生才能够从阅读中汲取丰盈的语言知识、拓展广阔的文化视野以及积累丰富的阅读经验等。

在课内阅读过程中，教师不仅要围绕课内阅读的内容，潜心设计一些旨在引领学生细致入微阅读的问题，还要鼓励学生在自主研读的基础上，提出一些有价值的问题。而学生解决这些问题的过程，也正就是他们积累阅读经验，发展自身阅读能力的一个过程。在课外阅读过程中，教师同样要指引学生读思结合。如，让学生写一些阅读心得、阅读概要等，都是读思结合培养学生良好阅读能力的一些具体表现。

总而言之，当学生的语言基础知识厚实了，语言文化视野开阔了，大量阅读实践有效了，那么他们的阅读能力也就会得到循序渐进地提升，他们的阅读能力之翼也就会羽翼丰满。而凭借羽翼丰满的阅读能力之翼，学生就可以在异彩纷呈的阅读世界中自由翱翔。

编辑：赵玉梅