探析体育游戏中幼儿自我保护能力的培养

欧阳斯雯

【摘  要】培养幼儿自我保护能力对于其后续发展有着非常高的作用与价值。通过文献研读及教学总结，提出了营造游戏环境、规范参与行为、科学设计体育游戏以及游戏中随机事件的合理利用等四个策略，旨在交流与共勉。

【关键词】体育游戏;自我保护;保护能力;游戏规则;参与行为

体育游戏是幼儿园教学中的重要内容，体育游戏能满足幼儿的兴趣需求，同时也符合幼儿活泼、好动的特点。但是体育游戏多数是在户外进行，其存在的安全隐患也较大，一方面是户外场地以及游戏本身具有一定的安全隐患，另一方面幼儿自我保护意识薄弱，无法在一些突发事件中快速做出正确的防范反应，这也是在幼儿体育游戏中安全事故频发的主要原因。因此在幼儿体育游戏中加强对幼儿自我保护能力的培养至关重要。

一、营造良好游戏环境

在幼儿体育游戏中营造良好的游戏环境非常关键，良好的游戏环境不仅可以有效保护幼儿的安全，同时在环境的熏陶下也能提高幼儿的自我保护意识，因此幼儿教师在开展幼儿体育游戏之前必须根据游戏的内容和方式以及幼儿的特点进行游戏环境的构建。比如幼儿教师在体育游戏开展之前先对体育游戏场地和游戏材料等做好科学的布置和准备，体育游戏场地应尽量宽敞、平坦，四周应做好防护，游戏材料要整齐摆放在固定的位置，尽量避免出现尖锐的游戏材料，做好基本的准备工作后要在体育游戏区域内贴好相关的图示和安全标语，比如在游戏材料摆放区域可以张贴“小朋友，要警惕，异物不要放口鼻里”“电插座，有危险，小手不要轻易玩”等提醒幼儿在游戏中一些危险的动作千万不要做。在游戏活动区域内可以张贴“发现问题马上报，及时处理要做好”等标语，提醒幼儿遇到问题要及时报告教师，每次进入体育游戏场地中教师都带领幼儿结合相关的图示和标语进行朗读，提升幼儿的自我保护意识。

二、规范幼儿参与行为

在幼儿体育游戏中规范幼儿的运动行为也是培养幼儿自我保护能力的关键途径，帮助幼儿养成一个良好的运动行为习惯可以极大避免体育游戏中安全事故的发生。在体育游戏中幼儿的运动行为包括很多方面，例如：第一，幼儿教师应该引导幼儿在体育游戏之前仔细检查自身的穿戴是否规范，并进行规范的整理，比如衣服扣子要系好，鞋带要系牢，防止在体育游戏中因奔跑拉扯导致幼儿摔倒受伤;第二，幼儿教师要给幼儿详细讲解体育游戏的相关规则和秩序，并引导幼儿在游戏中必须严格遵守规则和秩序，才能确保体育游戏的顺利进行，让幼儿意识到不遵守游戏规则和秩序的严重后果，可以利用多媒体进行相关案例的播放，从而提高幼儿在游戏中遵守规则和秩序的意识，从而提升自我保护能力;第三，规范幼儿正确使用体育游戏材料，避免幼儿使用游戏材料时误伤自己和他人。在规范幼儿运动行为的过程中一定要结合相关的案例，让幼儿能切身感受到运动行为不规范的严重后果，从而逐渐规范在体育游戏中的运动行为，提高自我保护能力。

三、科学设计体育游戏

对于幼儿在体育游戏中的自我保护能力的培养，在体育游戏活动中进行恰当的指导是最有效的途径，这就需要幼儿教师能根据幼儿的特点科学设计体育游戏活动，如果体育游戏活动本身就不具备安全隐患，则难以找到合适的机会对幼儿进行实践指导，如果安全系数较大的体育游戏活动也容易让还不具备自我保护能力的幼儿受伤，因此应该选择具备轻度危险的体育游戏活动进行对幼儿自我保护能力的培养。

四、合理利用随机事件

在幼儿体育游戏活动中有一些安全问题是可以事先预知并加以防范的，但是还存在游戏中一些突发的事件是无法预知的，这时需要培养幼儿的随机应变能力，从而提高幼儿在体育游戏中的自我保护能力。培养幼儿在随机事件中的自我保护能力时教师要掌握一定的方法，为了提高幼儿对安全问题的重视，激发幼儿积极掌握各种自我保护的技能，教师应该采取激励的方式，对一些做出正确自我保护措施的幼儿进行表揚，给其他幼儿树立良好的榜样。例如：在一次户外体育游戏活动中，几个小朋友在树下做游戏，突然一只大虫子从书上落了下来，大部分小朋友都被吓得不知所措，只能站在原地哭，但是其中一个幼儿发现大虫子以后第一时间跑去报告了教师，教师及时清理虫子，解决了幼儿的“危机”。这时教师可以在所有小朋友面前表扬这位前来报告教师的幼儿，并引导幼儿向他学习，一旦发生突发事件要第一时间向亲近的人求助，这是幼儿自我保护的最重要的方法。通过这种榜样的激励法，幼儿在日后的游戏中遇到问题都学会了及时求助教师，自我保护能力明显提升。

综上所述，在幼儿体育游戏中培养幼儿自我保护能力是体育游戏活动顺利开展的要求，也是幼儿健康成长的需求，因此教师应该根据体育游戏的特点以及幼儿的实际情况，从多个方面进行幼儿自我保护能力的培养，一方面是提升幼儿的自我保护意识，另一方面是让幼儿掌握自我保护的方法，才能实现对幼儿自我保护能力的培养。

参考文献：

[1]戚菊兰.试析户外活动中幼儿自我保护能力的培养策略[J].成才之路，2019（36）.