心灵在拼搭中塑造

张雨

【摘  要】智力七巧板是一种以七巧板为依托，引导幼儿进行组合与分解的智能训练，有效地开展智力七巧板活动对于提高幼儿的动手能力、发展他们的创造能力有着不容小觑的促进作用。与传统的七巧板相比，智力七巧板的形状和造型更加多样、无规则，拼搭的形式也就能更加灵活多变，既可以锻炼幼儿的动手能力，也可以培养幼儿的语言表达能力，还能提高他们的思维能力。因此，教师要让幼儿动手、动脑，快乐学七巧。

【关键词】智力七巧板;拼搭;促进幼儿发展

七巧板，也称“七巧图”“智慧板”，它既是玩具，也是学具，是发展幼儿智力、促进幼儿和谐发展的工具。引导幼儿通过拼一拼、搭一搭、想一想创造出千变万化的图案和造型，在此过程中有利于培养幼儿识别图形的能力，进一步激发他们对图形的兴趣，这种拼搭活动还能提高幼儿的创造能力。因此，笔者基于大班幼儿发展的总体特点，在本文提出了以下三点用智力七巧板的拼搭促进幼儿发展的对策，希望能为其他教师提供相应的借鉴。

一、利用七巧板开展拼搭游戏，培养幼儿的动手能力

俗语说“心灵手巧”“十指连心”，从侧面表明人的双手和大脑是存在着密切联系的，儿童的智慧也通过手指体现出来。因此，教师要合理地利用七巧板开展有趣的拼搭游戏，让幼儿通过多种多样的拼凑方法将不规则的七巧板拼搭成形象各异的图案，在此过程中能发展每一位幼儿的创造力，与此同时还能培养他们的动手能力。除此以外，教师还可以鼓励大班幼儿在完成拼搭游戏之后，将图案描绘下来，在纸上进行绘画创作，进一步锻炼他们的拼搭能力和绘图能力，提高大班幼儿的动手能力。例如，教师引领幼儿看一看、摸一摸、认一认不同板块的七巧板，首先，发挥自身的示范作用，用七巧板进行拼摆，要求幼儿对教师的示范进行观察。其次，引导幼儿尝试模仿，利用不同形状、不同颜色的七巧板拼搭自己喜欢的图案，比如有的幼儿将半圆板、三角板、中心板、圆板、梯形板、曲形板拼成了一个“大黄蜂”战斗机，有的幼儿拼成了一个展翅的雄鹰，还有的幼儿拼出了一个大水牛……在此过程中，幼儿了解到各个板的形状特征。最后，要求幼儿根据自己拼搭的图形展开绘画，使幼儿创作出各具特色的作品，充分地锻炼他们的动手能力。

二、拼图游戏中搭建互动平台，发展语言表达的能力

鼓励幼儿用语言表达自己的操作过程是开展智力七巧板活动中必不可少的一项重要环节，通过给幼儿提供更多发表感受的空间与机会，不仅彰显了幼儿在活动中的主体地位，而且还有利于提高他们与同伴互相分享、交流的能力。因此，教师要在拼图游戏中搭建互动平台，当幼儿摆完智力七巧板后，引导幼儿与其他同伴分享一下自己所拼的图案或造型，用具体的语言、丰富的想象讲述一段故事，给死板的图案赋予了鲜活的故事情节，从而让拼图活动变得更加有趣，以此增强幼儿参与拼图活动的热情，逐步发展他们的语言表达能力。例如，在一次拼图游戏中，四位幼儿分别摆弄了四副七巧板，他们发挥自己的想象开始拼搭，甲拼搭出一条鲨鱼，乙拼出一条美人鱼，丙拼成了一艘潜水艇，丁拼出了一间小屋。此时，教师抓住时机，鼓励幼儿根据自己拼出的作品在班里分享一段美妙的故事，比如丁说：“树林中有一间小木屋，住着一个金黄色头发的小女孩，她准备去看海洋生物。”接着丙说：“小女孩乘坐一艘潜水艇来到了海底世界。”然后乙说：“小女孩在海底看到了一条曼妙身姿的美人鱼……”整个故事美妙、动人，具有丰富的想象，却又不失完整性，在讲述故事的过程中发展了每位幼儿的表达能力。

三、借助智力七巧板激发想象，促进思维能力的发展

智力七巧板是灵活多变的，它的可变性较强，教师要鼓励幼儿学会变通，适当地发挥自身的想象，对七巧板进行各种创造性的拼摆和搭建，使幼儿创造出不同的图案和造型，以此增强幼儿的个人体验，使其感受到七巧板拼图的多样性。因此，教师要借助智力七巧板激发幼儿的想象，使幼儿根据七巧板的形状和特点思考“哪个部分可能是哪块板拼的”，再结合自己独特的现象将其拼凑成具有创意的作品，从而促进幼儿思维能力的发展，最终促进幼儿智力的有效发展。在幼儿对七巧板熟练后，教师引导幼儿发挥自身的想象，不断扩展他们的创造空间，使幼儿创造出逼真、具有创意、构思巧妙的作品，比如有的幼儿拼搭出“跳舞的女孩”，有的幼儿拼出“机器人”，还有的幼儿拼出了“海狮顶球”……在幼儿创作的同时插上了想象的翅膀，推动了幼儿创造思维的发展，通过长时间的七巧板活动可以促进幼儿思维能力的稳定发展。

綜上所述，智力七巧板游戏不仅能满足幼儿自身活动的需要，还可以促进幼儿身心和谐发展，是一种不可多得的好游戏。教师要遵循先进的教学理念，充分发挥幼儿游戏的自主性、主动性和创造性，尊重幼儿，让幼儿在七巧板活动中焕发生命的潜质。

参考文献：

[1]魏凤.石头、剪刀、布——七巧板促进幼儿创造力发展的课例研究[J].读与写（教育教学刊），2016（06）.