生命教育视野下对中学德育的反思与探索

陈文盛

【摘  要】随着经济和教育的不断发展，德育成为学校教育越来越重要的一部分。在以人为本的教育环境中，生命教育也是不可忽视的。所以生命教育和德育教学本身就是互相联系的，都在日常的教学中发挥着重要的作用。教师在教学过程中要以尊重生命为基础，注重培养学生的生命意识，努力为学生提供一个好的学习环境，把生命教育视野下的德育教学作为日常教学的一项重要任务。本文主要对于生命教育视野下的中学德育进行反思与探索。

【关键词】生命教育;中学德育;反思与探索

生命是可贵的，每个人的生命都只有一次，所以每个人不仅应该尊重生命，还应该把生命过得有价值，提高生命的质量，促进整个人的人生发展。学习也是一个享受生命的过程，教育能让每个人的生命都焕发不一样的光彩。在中学德育教学中，要充分与生命教育结合起来，在生命教育视野下，促进德育发展。让学生科学有序地进行学习，拥有健康的心理，与时俱进，促进学生的向前发展。

一、改变错误教学理念

在现在的中学德育过程中存在着很多不足的地方，一些教师没有做到以人为本，忽略学生在德育过程中的生命思想。有很多教师认为只有道德规则、规则制度的知识教育才是德育教学的重点，把历史文化以及知识给学生进行讲解，在讲解的过程中，过分局限于套话，缺乏与实际相结合，过分注重理论，这也导致很多学生理念和行动不一致。这种教学方式虽然让学生了解了很多相关的道德知识，了解了很多文化，但是也只是停留在思想上，行动上却没有得到很好的提升。所以，教师要打破这种教学模式，对自己之前的教育理念进行改变、反思。积极参加教师培训活动，与其他教师进行交流，互相学习经验，这样更有利于创新教学方法。教师以教学方法为基础，也要根据本班学生的个性差异，制订不同的教育策略，做到以生命教育为前提，结合德育实践进行新一步的教育创新。把生命化教育以及德育充分结合在一起，在日常的教学中显现出来，让学生在这种教育环境中受潜移默化的影响，促进德育的发展。

二、以生活为中心进行德育教学

在课上单纯给学生讲授道德教育知识，很容易让学生觉得课程是非常枯燥乏味的。为了更好教育学生，教师在教学过程中要充分从生活实际出发，把握好生活中的德育时机，开辟出德育教学的道路。通过生活中的例子和经验，可以充分为学生进行德育教学。教师要通过各种活动，让学生体会德育教学。例如，教师要创造更多的机会，让学生亲自感受道德观念和道德思想。可以让每位学生都有机会担任教师的小助手，讓学生管理课上的纪律，以及做一些教师平常做的琐事，这样有利于让学生亲身体验为学生工作的辛苦，进一步引导学生换位思考，取得德育方面的效果。教师还可以在班级内组织一个进步评比，每周都由学生民主评选出班级之星，标准就是为班级做的贡献最多，思想观念先进，有上进心。这样就会激发学生的思想动力，为下一周的班级之星作出努力。除此之外，课余活动对于学生的实践性能、情感表达都有着很大的帮助，教师可以组织学生举行演讲故事红歌比赛，让学生进一步感受中国传统文化，弘扬精神。让学生在生活实践中去学习、去感受，促进生命化教育下的德育有效进行。这种以生活为中心的德育方式有很多，教师要善于发现生活中的美，并且也要教育学生热爱生活、热爱生命，把握生活中学习的每一个机会，积极向上。

三、以人为本进行德育教学

以人为本，就是把学生放在教育活动的主要地位，尊重学生的性格特点和思想观念，听取学生的意见，民主教学，让学校的每一项活动都能让学生充分参加，有兴趣加入。学校的活动要注重培养学生的自信心，尊重学生的差异性，挖掘潜力，锻炼学生的创造能力、思维能力。以学生为本，促进学生的自我学习、自我管理。以人为本很好地践行了生命教育下的德育教学，任何方面的学习都是一步一步完成的，所以教师要注重鼓励学生，激励学生学习。当学生犯了小错误时，教师不应该以一个非常严厉的方法批评学生，而是应该以指导教学的方式引导学生改正错误，并激励学生进步。随着时代的发展中学生的独立意识已经非常明显，所以在日常的德育工作中，教师要充分提高学生自主学习的能力。例如，当班级里需要选择班干部时不能由教师一人决定，而是要由本班学生的投票进行筛选，选出每位学生心中理想的班干部。教师也要时常开展学生的民主管理活动，通过活动增进学生和教师之间的距离，促进班级和谐发展。这也有利于提高学生的班级荣誉感，在校级比赛中齐心协力，进而促进德育教学的有效性。

四、结语

总而言之，在教育学生的同时，教师也要努力提高自身的素质，给学生提供一个好的榜样，弘扬真善美、积极的社会风气，给学生提供一个良好的德育环境，以生命教育为基础进行德育教学。在平常的教学中，展现知识的魅力，不仅要发挥教师的教学能力，还要展现出教师的责任意识，为学生未来的发展负责。

参考文献：

[1]彭海泉，唐志远，周泽超，等.农村中学德育有效性研究[J].祖国，2018（09）.