现代职教体系视域下省级质量年报编制范式：江苏的探索与实践

刘任熊?王莉蕾?陈向阳

摘 要 中高职协调发展是现代职业教育体系内涵的重要维度，以此视域审视省级职业教育质量年度报告编制范式，规范和完善我国职业教育在“双高时代”的质量报告编制工作。在我国职业教育三级质量年度报告体系中，基于江苏省职业教育办学长期积淀优势和突出办学成果基础，由专业团队编制的《江苏省高等职业教育质量年度报告》《江苏省中等职业教育质量年度报告》成为优秀样板。以近些年江苏省编制职业教育质量年度报告的探索与实践为例，阐述省级职业教育质量年报效用，构建省级职业教育质量年度报告编制范式，以省级质量年度报告助推职业教育办学效益达到帕累托最优。

关键词 现代职教体系;职业教育质量年报;范式;江苏

中圖分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2020）24-0061-05

一、引言

职业教育目的的丰富性，决定其质量标准也存在多样性，学术性显然不能成为其唯一标准[1]。职业教育质量年度报告是具有准学术血统的通俗读物，其诞生于职业教育系统，以严谨的数据和规范的语言描述职业教育系统内部活动运行状态及运行结果，让政府、院校、企业、师生、社会等关键利益主体之间得以频繁互动。在职业教育领域定期编制发布质量年度报告，已成为职业教育战线办学、管理的一个关键环节，也是我国职业教育进入“双高时代”要坚持和巩固的制度安排，助力职业教育发展“由追求规模扩张向提高质量转变”[2]。……