基于核心素养的高中英语听说教学

吴艳丽

引言

在《课程标准》中对高中英语课程改革的进行了新的目标设定，并且在理念方面也取得了一定的突破。高中英语课程目标从原来的综合语言运用能力向英语学科核心素养开始转变，这个转变强调了以主题为引导，情景化课程内容，彰显出了英语教学中语境、语用、语篇等对语言学科学习的重要性;此外，在教学方法方面，也从原来的交际法和任务教学法转变成倡导学生理解、迁移创新和应用实践的英语学习教学活动。另外在《课程标准》的新理念下，还提出了一些科学的新思路，但是在实际的教学中，受到传统教学理念的影响，新《课程标准》的践行效果并不明显。而本文则是以核心素养中的高中英语听说教学为研究对象进行了分析，提出提升核心素养下高中英语听说教学水平的建议。

1. 听说读写看进行有机融合，提升学生的语言能力

在现阶段高中英语听说教学中，存在着一些很普遍的问题，如教学目标的混淆、对学生们听说能力的不重视等等。一直到高三复习阶段，英语课程的教学都非常重视英语词汇和语法教学，学生们的听说学习大多是以选择题为主的，由英语教师播放录音，学生们被动地进行听力练习，之后学生们根据听取的内容来选择合适的答案;之后，由英语教师进行讲解。在这個过程中，学生们对听力的学习大多停留在多做听力练习的认识上，并没有形成系统的、科学的系统指导，更不要说在听力教学中进行核心素养的培养了。……